计算机网络领域的需求分析案例,第二讲需求分析.ppt

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1、教学设计基本模式,ADDIE模式 Analysis分析 Design设计 Development开发 Implementation实施 Evaluation评价,Analysis(分析) 教学目标 学习对象 知识类型 ,Design(设计) 教学方法 教学策略 教学资源 .,Development(开发) 教学材料 教学资源 .,Implementation(实施) 教学方案 教学过程 教学资源 .,Evaluation(评价) 教学效果 寻找差距改进 .,教学设计基本模式,教学设计是一个问题解决的过程 问题的解决首先从寻找问题(问题是什么)及其根源(原因)开始。,第二讲：需求分析,浙江工业大。

2、学教育科学与技术学院 赵立影 ,情境模拟 王老师是某职业学校刚被任命的计算机网络专业负责人，该专业原有培养计划定于2005年，王老师认为原有的培养计划已经不适合现在的情况，王老师想重新修订培养方案，他该如何证实自己的想法？如果确实需要修订培养方案，他该做哪些工作？,需要与否？,一、学习需要的含义与意义,学习需要是指学习者目前的状态与所期望达到的状态或应该达到的状态之间的差距。,期望状态,目前现状,需要,什么是需要？,二、学习需要分析的主要工作,期望状态,目前现状,需要,原因,是否可以解决？,原因,二、学习需要分析的主要工作,学习需要分析的主要工作 分析教学中是否存在问题 形成对问题的精确描述 。

3、分析问题的性质(原因)，判断教学是否是合适的解决途径 分析现有资源及约束条件，论证解决问题的可行性。,例：大学英语四级测试,1.发现问题,明确差距 95%45%=50%的通过率 2.分析问题原因 1)原因的表象-听力失分太多 2)形成差距的真正原因： A.环境：设备、设施、工具材料 B.激励机制-外部 C.教学原因：动机水平(价值*自信)-内部 知识与技能(教学时间与方法；教师素质与态度； 课程计划、教材、学习资源) 3.分析可行性:人、财、物的支持、重要性,二、学习需要的主要工作,学习需要分析的主要工作 1.分析是否存在问题 形成对问题的精确描述 2.分析问题的性质 3.分析现有的资源及约束。

4、条件，论证解决问题的可行性。,情境模拟 王老师是某职业学校刚被任命的计算机网络专业负责人，该专业原有培养计划定于2005年，王老师认为原有的培养计划已经不适合现在的情况，王老师想重新修订培养方案，他该如何证实自己的想法？如果确实需要修订培养方案，他该做哪些工作？,三、分析学习需要的基本方法,(一)外部需要评价以就业为导向,社会需求,目前现状,差 距,如何了解社会需求？,对毕业生进行跟踪访谈、问卷调查，听取他们的感受 分析毕业生所在单位对毕业生的工作考核，了解他们对职工的要求和对毕业生的评价 设计问卷发送与专业相关的工作单位 深入到工作第一线现场调研 进行专家访谈，了解社会及未来发展对人才需求的。

5、看法 ,特里的故事就业培训班 特里的需求分析数据主要来自雇主，还应该访谈哪些相关人员？他们的观点会与特里所引用的权威观点有什么不同？这会对案例的结果产生什么不同的影响？,管理人员：校长在此项目中的位置在哪？需要哪些支持和后续工作？ 家长：他们对他们的孩子有什么期望？ 学生：他们认为他们的需求是什么，他们的实际需求是什么？ 学校的其他老师：他们会在自己的课上作哪些后续工作？他们会采用什么？ .,还有这些人：,(二) 内部需求评价,既定目标作为期望值,目前现状,差 距,具体方法 1)内部期望值： 查阅内部方案(课程大纲、教学计划) 访问内部目标决策者 文献 2)现状： 直接问卷(测试)、面谈、观察。

6、 间接访谈教师、档案(学习成绩等)、文献,了解学生学习现状的方法有哪些？,2)内部参照,既定目标作为期望值,目前现状,差 距,1)外部参照,社会需求,目前现状,差 距,)内外结合,社会需求,目标提 出的期望值,目前现状,对照比较 调整现状,对照比较 找出差距,需求分析的方法,期望状态,目前现状,需要,原因,是否可以解决？,原因,学习需要分析的主要工作 1.分析是否存在问题 形成对问题的精确描述 2.分析问题的性质 3.分析现有的资源及约束条件，论证解决问题的可行性。,四、问题性质分析,目的：剖析问题产生的原因 问题产生的主要原因 知识或技能 动机或文化 程序/流程 资源/环境,态度/愿望,知识。

7、 /技能,0,10,10,动机,环境,流程,教学/培训,能否进一步激发学生的学习动机，提高对学习的认识； 是否存在时间、资源等方面的障碍或困难；学习环境(噪声、光线等)是否需要改进？ 能否通过其他较简单的方法(如改进教学方法、调整教学时间)来帮助学习者达到目标? ,需要考虑的原因,学习需要分析的主要工作 1.分析是否存在问题 形成对问题的精确描述 2.分析问题的性质 3.分析现有的资源及约束条件，论证解决问题的可行性。,四、可行性分析,资源：支持开展教学设计的人、财、物 约束条件：限制开展教学设计的人、财、物,经费、时间限制、人员情况、设施、设备、资料、规章制度与管理方法,解决这一问题付出的代价a 不解决这一问题付出的代价b,教学系统设计 专业课程设置、课程大纲、职工培训方案、远程教育方案等宏观系统 教学产品设计 软件、声像教材 印刷教材、学习指导手册、教师用书 教学过程设计 一门课程或一个单元教学 课程教学设计、课堂教学设计,教学设计的实践领域,学习需要分析通常发生的情况,小 结,期望状态,目前现状,需要,原因,是否可以解决？,原因,课后任务： 1.请搜集相关资料资料分析社会对教育技术专业人才的要求，并结合本专业的培养目标，利用内外结合需要分析法确定自己的学习需要。 2. 决定本人的教学内容。