科学技术在计算机教育中的应用,计算机科学技术在计算机教育中应用.doc

计算机科学技术在计算机教育中应用

计算机科学技术在计算机教育中的应用 　　摘要：21世纪，信息技术日新月异，多媒体、通讯技术和网络技术已经渗透到教育的方方面面，使教学方式、方法和内容发生了巨大转变，同时也极大地影响了人们的教育理念和教育思想。信息化发展的典型代表就是计算机的普遍应用，上到中高院校，下到小学和幼儿园，计算机科学技术在算机基础教育中得到了广泛运用。下面就计算机科学技术在计算机教育中的优越性及其具体应用进行简要分析

关键词：计算机；科学技术；计算机教育；优越性；应用

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044(2015)29-0117-02

随着互联网的普及与运用，计算机已成为人们生活、生产和工作中不可或缺的重要组成部分，给生活、通讯、教育等方面带来了巨大的变革，计算机教育作为普及计算机基础知识的重要学科，更加需要依赖计算机科学技术的不断发展与创新，对提升我国整体计算机教育水平具有重要意义。随着计算机科学技术被广泛应用于计算机基础教育，其优点得到广大教育工作者的一致认可，并逐渐取代传统教学模式。接下来就计算机教育中运用计算机科学技术的相关优越性进行简要阐述

1 计算机教育中运用计算机科学技术的优越性

计算机科学技术应用于计算机教学，主要是通过数据通信和资源共享等网络功能加以实现，该教学模式较传统计算机教学具有显著优势。具体表现如下：

首先，不受时间约束。计算机科科学技术成功运用于计算机教学后，学生可以依据自己的时间安排参与课堂教学，不受传统课时教学模式限制，大大提高了教学质量；不仅如此，借助计算机科学技术的运用，可以快速、高效的对教学内容进行数据处理和信息保存，通过Word、Excel、ppt等模式，直接省掉了传统教学过程中的大量板书，有效节省了时间，后期信息提取与使用过程也更加高效、便捷，教学有效性显著提升[1]

其次，不受地域限制。传统教学模式必须在教室中进行，需要师生双方一同在场，借助计算机科学技术的应用，使教学空间得到了有效延伸，学生或老师可以根据实际需求，自行选择合适的地方开展教学过程，通过互联网进行线上沟通与交流，学生还可以选择性的就自己不懂的内容开展针对性的学习与提问，教师也可以在线上针对学生各异的问题进行分类回答、汇总与保存共享，学生随时都可在信息共享中查阅到需要的问题答案。随着科学技术的深入发展，知识的学习不仅仅依赖于所属的班级教师，还可与专家实现线上交流互动，教学过程更加开放化

再次，不受教学载体限制传统的教学载体为教科书、粉笔和黑板，借助计算机和互联网技术后，学生的学习载体不再局限于书本知识，选择的自由度更大，内容更加丰富多样；而教师的教学方式也同样丰富多样，不仅可以采用传统的粉笔+黑板，而且可以借助视频、音频、图画、QQ、微信等多种互联网教学手段实现教学目的

最后，方便了师生与生生之间的沟通与交流。交互性是计算机多媒体技术应用的显著特征，有效实现了师生与生生之间的线上交流，学生可随时随地在线上咨询教师相关问题，教师看到信息后便可及时予以回复，通过便捷的线上交流，有助于教师全面了解学生信息；同时学生之间也可以通过网络就学习与生活的各方面进行交流，构建良好的同学友谊，营造良好的学习氛围[2]

2 计算机科学技术在计算机教育中的具体应用

2.1课前预习过程中的应用

新内容的学习需要学生进行良好的课前预习准备，传统教学模式下，预习这一动作的有效开展很大程度上需要学生自律和家长监督，加上对新内容的不了解，学生的预习过程盲目性和随意性较高，加上该过程没有教师的有效引导，课前预习的效果很差。而在新背景下，借助计算机互联网技术，教师可以将课前预习内容整理成电子档，并将其中的难点和重点标记出来，同时加以相关备注，实现新课内容的提前引入，一定程度上提高学生对新知识的理解与把握，提高课堂教学效果。不仅如此，教师还可以通过一定的计算机科学技术，对预习课件实施阅览状态提示，这样便可知晓哪些学生未实施预习过程，实现预提过程的有效监督。譬如教师将课件发到群共享后，系统设定学生预习的流程为：浏览课件-回答简单问题-提交结果-学生浏览状态头像发生改变，这样既可以让学生预习时了解重点内容，又可以实现预习过程的监督

2.2帮助丰富课堂教学内容和方法，节约教育成本的应用

计算机教育涉及众多专业术语、操作方法、程序等教学内容，这些内容复杂性高、理论性强，传统教学方法很难让学生形象化的理解和掌握。借助计算机科学技术，教师可以将课本知识制作成文字图片和动态视频，让学生充分感受具体操作细节，提高教学内容的趣味性和形象性，学生更容易掌握，课堂教学效果更好。随着计算机科学技术在计算机教学中的普及，学校和教师可以通过互联网搜集和整理试题，以Word、PPT等形式发给学生作为课后作业和考