100999凑整到万位进一_小学凑整法练习题.doc

小学凑整法练习题

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES19 小学凑整法练习题 在做加减法时，同学们常用“凑整”的方法进行速算。在做乘法时，如果我们能利用各乘数的特点进行分解、组合，使乘数中出现整十、整百、整千的数，这样也可使乘法变得简便；在做除法时，如果我们能使除数变成整十、整百、整千的数，那么除法也会变得十分简便。从而，可以比较轻松地用口算得出乘积或商数。 在这里常用到：2×5＝10 ×25＝100 ×125＝1000 所以，在做乘法时，要注意从乘数中分解出2、4、8、5、25、125这些因数，在做除法时，要注意在除数用补配相应的因数。 例1 计算：125×5×32；16×75×45 解：125×5×32 ＝××2 ＝1000×10×2 ＝20000 16×75×45 ＝× ＝600×90 ＝54000 例 计算：473×25；329×125 解：473×25 ＝473×÷4 ＝47300÷4 ＝11825 329×125 ＝329×÷8 ＝329000÷8 ＝41125 做这类题时，把多位数的乘法转化为除数是一位数的除法，也便于口算。这是用了这样一条运算性质：一个数乘以“某一个数”后再除以这“某一个数”，大小不变。 它的除法简算口诀 两数末尾都有0， 相除简算可划去． 划0个数要一样， 才能确保商不变， 除尽以后还有0， 应该对位补商0． 算完用商乘除数， 再和被除数比较． 如果两数真相等， 便可验证商正确． 加减法中的简便算法 关于加减法的一些简便算法教材中是这样表述的：“在计算加、减法的时候，如果加数或者减数是接近整十、整百的数，把它们先看作整十、整百的数，计算起来比较简便．”但在实际解题中，按照上面的方法经常会出现下面这样的错误．例如： 132－98 ＝132－100－2 ＝30 267＋103 ＝267＋100－3 ＝364 198＋79 ＝190＋80－１ ＝279 错误的根源在于教材中的简算方法表述模糊，所以同学们学不懂，弄不明、常出错． 为了使简算方法的表述更清晰，更具体、更适合儿童去理解、掌握，可以把加、减法的简便算法归结为两种情况． 加法中的简便算法 方法：把其中的一个加数看作是整十、整百、整千的数先加，多加几就再减几，少加几就再加几．例如： 113＋59＝113＋60－1＝172 说明：把59看作和它接近的整十数60，因为加60多加了1，所以要减去1． 46＋102＝46＋100＋2＝148 说明：把102看作和它接近的整百数100，因为加100就少加了2，所以再加上2． 减法中的简便算法 方法：把减数看作整十、整百、整千的数先减，多减几就再加几，少减几就再减几． 例如： 376－199＝376－200＋1＝177 说明：把减数199看作和它接近的整百数200，因为减去200，就多减了1，所以再加上1． 165－103＝165－100－3＝62 说明：把减数102看作和它接近的整百数100，因为减去100，就少减了3，所以要再减去3． 以上把加、减法的简便算法归结为两种情况，同学们一看就明白，一听就清楚，加减法不易混淆． 简便计算“四法” 同学们在做计算题时，经常会碰到要求简便计算的题目，有的同学计算肘常带有盲目性和随意性，有时会把简单的计算复杂化，正确率不高．如同克服计算盲目性、随意性，选择灵活合理的计算方法呢？ 一看：即在平时的计算中，要善于观察题中的数字特点和运算符号，初步断定能否简算，这样既避免了计算的盲目性，又培养了良好的审题习惯。 凑整法 ——我是计算小能手！ 日 期：用 时： 准确率： /369＋6＝ 7＋9＝ 8＋5＝ 像这样，没有好算的整十数了怎么办呢？一个字秘诀：凑！ 例： 1 你学会了吗？ 9＋9＝＋5＝ 10＋6＝＋8＝ 9＋27＝ 16＋8＝ 18＋9＝＋17＝ 6＋18＝＋26＝5＋7＝9＋8＝ 16+27+34+23= 9＋23＝4＋9＝6＋8＝＋