清华大学计算机科学陈莉,严谨勤奋求实-清华大学计算机科学与技术系.pdf

严谨勤奋求实-清华大学计算机科学与技术系

严谨 勤奋

求实 创新

目 录

1. 信息科学技术学院本科2014级培养方案......................................................................... 1

附录 1：平台课分组目录 ..................................................................................................................... 8

附录 2：专业限选课程、任选课程目录 .............................................................................................12

2. 信息科学技术学院本科2014级指导性教学计划

信息科学技术学院本科 2014级指导性教学计划(第一、二学年)....................................................19

电子信息科学与技术专业第三、四学年指导性教学计划 ................................................................21

计算机科学与技术专业第三、四学年指导性教学计划 ....................................................................23

自动化专业第三、四学年指导性教学计划 ........................................................................................26

微电子科学与工程专业第三、四学年指导性教学计划 ....................................................................28

软件工程专业第三、四学年指导性教学计划 ....................................................................................30

3. 信息科学技术学院本科专业课程学分分布及选课指导说明

电子信息科学与技术专业课程学分分布及选课指导说明 ................................................................33

计算机科学与技术专业课程学分分布及选课指导说明 ....................................................................36

自动化专业课程学分分布及选课指导说明 ........................................................................................38

微电子科学与工程专业课程学分分布及选课指导说明 ....................................................................42

软件工程专业课程学分分布及选课指导说明 ....................................................................................44

注：培养方案及指导性教学计划中无课程号或课程号不全的课程，选课时请以选课手册为准

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信息科学技术学院

本科培养方案

一、培养目标

信息科学技术学院(以下简称信息学院)本科培养方案面向电子信息科学与技术、计算机科学与技

术、自动化、微电子科学与工程、示范性软件学院的软件工程等五个专业，从 2003级开始实行多学科

交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育，构建具有各专业共性基础的学院平台课程体系以及具

有一定特长的专业核心课程体系，强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健全人格、

综合素质和创新精神培养，为学生提供增强基础、选择专业的机制，培养基础厚、专业面宽、具有自主

学习能力的复合型人才。

从 2011级开始，信息学院对培养方案进行了全面修订，进一步将学科交叉范围扩大到专业核心课

程体系，为学生提供更加灵活的选课机制和更加宽广的专业