南京林业大学计算机教学实验中心,南京林业大学：推进现代信息技术与实验教学课程深度融合...

原标题：南京林业大学：推进现代信息技术与实验教学课程深度融合

近日，教育部公布一流课程名单，南京林业大学4 门虚拟仿真中心项目进入国家一流课程建设行列。这使得学校已建成国家级虚拟仿真实验项目7个、省级项目16个、校级项目36个。这标志着南京林业大学面向卓越人才培养的“三衔接、一提升”的链式实验教学体系已经基本建成。

很长一段时间以来，高校实验教学体系建设存在面向信息化时代的实验课程结构和资源布局有待进一步优化；面向卓越农林人才培养的实验教学与农林科学前沿、现代工程技术衔接不够；面向创新创业能力培养的实验教学资源利用效能有待进一步提升等问题。面对一系列教学问题，南京林业大学通过重构链式实验教学体系、推进实体实验室的改造升级、建设优质虚拟仿真实验项目等方式优化实验课程结构与资源布局。同时，针对学生学习现状，将林业学科最新科研成果以及现代林业工程项目转化设计成示范性好、可操作性强、生动形象的实验教学案例，增强教学效果；依托江苏省高校实验室研究会，加强与研究型高校的联系与交流，促进校际间前沿科技资源转化，实现优势互补；依托产学研合作平台，共同建设符合行业规范与业界前沿的核心实验项目，强化实验教学设计与企业技术实现的无缝对接，打造校企资源融入人才培养全过程的校企共同体。值得一提的是，该成果还强化教师开发应用实验资源能力培养、保障实验资源面向全体学生开放，以培养学生创新创业思维和实践能力为核心，以能力达成为导向，将创新创业融入实验教学全程，形成了以多层次、多模块为一体的实验实践教学体系，基于信息技术与实验教学的深度融合，鼓励基于虚拟仿真实验的自主学习和合作学习，促进“以教为主”向“以学为主”的创新创业教育的转变，提升实验教学资源开发应用效能。

据了解，学校围绕卓越农林人才培养目标要求，运用现代信息技术手段，重构了虚实结合、科教融合、产教联合的实验教学体系，搭建了覆盖林业全产业链整合式、综合化虚拟仿真实验教学平台，拓展了全程覆盖、循序渐进的双创教育融入实验教学的教育路径，推进了现代信息技术与实验教学课程的深度融合，有效拓展了实验教学内容的广度和深度，补充了实体实验教学资源的“短板”，实现了实验链、专业链、产业链三链衔接，本科实验教学质量以及卓越农林人才才培养质量得到明显提升，取得显著成效。2016年以来学生参加了170多个国家级、省级学科竞赛项目，获得省级以上奖励4871余项，截至2020年11月，累计获得“挑战杯”国家奖项20项(其中二等奖(银奖)3项、三等奖(铜奖)4项)。全国大学生英语竞赛成绩突出。2018、2019年分别获得特等奖24项和30项，特等奖及获奖总数均居全省之首。大学生创新创业项目数量逐年增长，每年参与创新创业项目的学生超过1000人次。获中国“互联网+”大学生创新创业大赛国家奖项5项(其中二等奖(银奖)1 项、三等奖(铜奖)4 项)。毕业设计(论文)成绩显著。近年来，共有88篇毕业设计(论文)获得“江苏省优秀本专科毕业设计(论文)”奖励，获奖总数位居江苏高校前列，其中2017年、2018年获奖总数位居全省之首。(江天潇)返回搜狐，查看更多

责任编辑：