计算机程序设计在线课程,《计算机程序设计基础》课程.doc

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昆明理工大学

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《计算机程序设计基础》课程

综合实践型教学课题报告

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课题名称： 数学计算工具程序设计

?组长： 学号 200510806114 姓名李 兵

200510806133 姓名关层

专业班级： 制药051班

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昆明理工大学计算中心

2006 年6 月4 日

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昆明理工大学计算中心

《计算机程序设计基础》课程综合实践型教学课题报告

课程名称：c程序设计 学院：生物与化学工程学院 专业班级 制药051班

学号姓名小组编号所选题号自评小组工作量

(1—6)自评分数分数200510806114李兵0011(1)(2)95?200510806113王虎方0011(3)90?200510806邹艳0011(4)90?200510806张枝润0011(5)90?200510806关成0011(6)90?设计说明与功能描述(基本思路及关键语句说明)? 运用函数的调用来控制多个函数的调用,同时进行多种应算.用循环语句来控制多个不同的语句,使程序运行更有效.我们的基本思路是:先用一个个的小程序把一个需要的输出的函数表现出来,再把它们集成一个大的函数,而在每一个小函数中,我们应用循环语句(for,while)来控制,用判断语句(if….else)来控制程序执行过程中要输出哪些,哪些是与要求有关的,

#define用于定义一个常量.main通过switch语句调用其它的函数使之能满足运算的需要..int main1调用任何数的阶乘的程序.int main2是调用求组合数的函数,int main3是求两个数的最大的公约数和最小的公倍数,int maia4是调用程序去判断一个数是否是素数, int main5是调用菲波拉契数列.ABCDE是与之对应调用的字符.F与退出系统相对应的

?工作内容：

?关层：显示菲波拉契数列的前N项

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组长签名： 李兵 2006 年 6月 4 日教师评语?

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教师签名： 200 年 月 日正文内容：

一、问题描述

在这个高速发展的时代，脑力劳动在生产生活中的作用越来越大，因此我们组决定做一个程序来解决计算方面的问题，以便大家把更多的时间用在技术创新上。我们组所做的程序解决了以下的问题：

(1)求任意数的阶乘

(2)求组合数

(3)求任意两个整数的最大公约数和最小公倍数

(4)判断任意数是否是素数

(5)显示菲波拉契数列的前N项

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二、问题分析

在这次作业中：

李兵主要做了(1)

(2)求任意数的阶乘；

王虎方做了(3)求组合数；

邹艳做了(4)求任意两个整数的最大公约数和最小公倍数；

张芝润做了(5)判断任意数是否是素数；

关层做了(6)显示菲波拉契数列的前N项。

我们的作业要求输入整数且求阶层的数要求不要过大。

三、程序设计思路功能模块说明

通过调用多个函数组合起来，通过选择调用各个函数，流程图如下所示。

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在这次作业中，我们主要用了函数的调用，(for，while)循环和(if)判断语句。

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四、程序调试与测试

在做C程序过程中，我们遇到了好多问题。比如说我们对组合数不了解，我们花费了许多时间去查有关组合数的知识。在程序的组合方面又遇到了许多以前没学过的知识。还有就是，开始是大程序的执行结果：相同的要执行两次。

五、程序清单

这是我们组合并的大程序的主要内容：

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#define MAX 48

#include "stdio.h"

#include "math.h"

main()

{

int N,i,tp,Ln=0;

unsigned long f1=1,f2=1,f3;

while(1)

{

printf("请输入菲波拉契数列的项数:");

tp=scanf("%d",&N);

if(tp==1&&(N>0&&N

printf("输入的数据非法，请重新输入！\n");

getchar();

getchar();

}

printf("\n\n");

printf("菲波拉契数列的前%d项为：\n\n",N);

printf("%12ld%12ld",f1,f2);

Ln=2;

for(i=3;i<=N;i++)

{f3=f1+f2;

if(Ln++%6==0