c语言输五人成绩求平均,C语言实验报告作业.doc

第13章 实验与指导

为了结合实际，强化操作，加强实践环节，激励创新意识，增强实验的针对性，提高程序设计的编程能力和调试能力，本章给出了与各章对应的实验题目，并给以必要的指导。

读者也可以举一反三，根据自己的学习兴趣，将自己专业领域或生活中的某些问题，作为实验题目，创造性地解决自己面临的实际问题，提高成就感和自豪感。

实验1 C程序的运行环境和运行C程序的方法

一、目的要求

1．认识在计算机系统上编辑、编译、连接和运行C程序的步骤。

2．在调试程序中观察系统提示，改正编译错误或连接错误。

3．了解Ｃ语言源程序的结构及书写格式，了解表达C语言程序的各个组成成分的术语。

二、实验内容

思考问题：什么是源程序？Ｃ语言源程序的结构是怎样的？Ｃ语言源程序的书写格式怎样？指出第1章例题的程序中哪些是注释、预处理命令、声明部分、可执行语句、函数定义、函数调用、关键字、main函数等。

1．练习进入C语言编程界面。输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。应了解是用什么命令进行编译、连接和运行的。运行的结果是什么？

程序如下：

#include "stdio.h"

main ( )

{

printf("Programming is Fun.\n");

}

运行结果为：

2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？

程序如下：

#include "stdio.h"

main ( )

{ printf("Programming \n");

printf("is Fun.\n");

}

运行结果为：

运行结果比上题多一行，可知\n的作用是：

3．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。运行的结果是什么？

程序如下：

#include "stdio.h"

#include

main ( )

{

float x;

x=sin(3.141593/4);

printf("%f\n",x);

}

运行结果为：

语句float x; 的作用是：

实验2 数据类型、运算符与表达式

一、目的要求

1．掌握C语言的基本数据类型。

2．学会如何书写整型、实型常量，如何定义整型、实型变量。

3．掌握C语言的算术运算符、赋值运算符、逗号运算符及运算规则。

4．掌握表达式的求值规则。

二、实验内容

思考问题：数据类型、运算符、表达式在C语句中充当什么成分？什么是标识符？如何书写整型、实型、字符型常量？如何定义整型、实型、字符型变量？怎样表示字符串？如何求表达式的值？混合表达式的求值规则是怎样的？

1．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++运算符。

程序如下：

#include "stdio.h"

main ( )

{

int i,j,m,n;

i=8;

j=10;

m=++i;

n=j++;

printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);

}

运行结果为：

前++的含义是：

后++的含义是：

2．输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析++和--运算符。

程序如下：

#include "stdio.h"

main ( )

{

int i,j;

i=8;

j=10;

printf("%d,%d\n",i,j);

printf("%d,%d\n",i++,j--);

printf("%d,%d\n",i,j);

printf("%d,%d\n",++i,--j);

}

运行结果为：

分析如何得出此运行结果：

3. 输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。

#include

main ( )

{

int a=7,b=3;

float x=2.5,y=4.7,z1,z2;

printf("z1=%f\n",x+a%3*(int)(x+y)%2/4);

printf("z2=%f\n",(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y);

}

运行结果为：

表达式x+a%3*(int)(x+y)%2/4得到这样的结果是因为：

表达式(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y得到这样的结果是因为：

4. 输入下列源程序，进行修改、编译、连接和运行。分析表达式的值。

#include "stdio.h"

main( )

{

int x, z;

float y, w;

x=(1+2, 5/2, -2*4, 17%4);

y=(1.+2. , 5./2. , -2.*4.);

z=(1+2, 5/2 , -2*4 , -17%4);

w=(1+2, -2