大数据学情分析_大数据背景下的大学生学情分析研究

宋承云 张琼敏 石美凤 厉华杰

摘 要：“学情分析”是教学活动的基本环节，也是教学研究的基本内容。在我国大学生教育从“量”到“质”转型的背景下，逐渐成为教育界关心的重要话题。本文针对当前大学生学习情况难以掌握和分析困难的问题，从大数据分析的角度出发，研究利用教室监控和成绩评分信息，对当代大学生的学习情况进行分析，以便于教师掌握学生的学习效果，建立客观的教师教学评价方法，促进教师改进教学技能，从而提高我国大学生教育的质量。

关键词：大数据 监控视频 学情分析 改善教学

引言

“学情分析”的研究可谓源远流长，春秋时代孔子开展“因材施教”的本质就是为了解学生的特点，针对不同的学生开展不同的教学。经过多年的发展，学情的研究范围变得十分宽泛，有“广义”和“狭义”两种。广义的“学情”指学生身体、心理、智力、情感态度各方面发展;而狭义的“学情”指与学习某些知识和技能相关的学习情况。把握了学生在课堂教学中的学情，教学才能有针对性，教学的有效性才能得到保证[1，2]。因此，狭义的“学情”更具有研究价值，成为当前重要的研究热点[3]。

然而，“学情分析”面临诸多困难。首先，“学情分析”内容难以量化，容易受個人主观因素的影响;其次，“学情分析”手段比较单一，往往通过问卷调查的方式进行。学生往往在填写调查问卷的时候比较随意，导致教师得到的数据不够客观。更重要的是，在实际教学中，大多数教师在备课中没有“学情分析”的环节或者所做的“学情分析”往往敷衍了事，缺乏客观性[4]。总体来说，我国高校教师的“学情分析”质量较低。为此࿰