高中计算机说课稿格式,高中信息科技信息的编码说课稿及教学设计

最新推荐文章于 2021-10-05 10:17:38 发布

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高中信息科技说课稿及教学设计

信息的编码 (2)说课稿

一、教材分析

1、本课在课程中所处的地位

1)在教材中的位置

本次课的内容是《高中信息科技》第一篇第一章《信息与信息编码》中最后一部分有关文字编码的内容。

2)在课程知识结构中的地位

在这一章中，有两个知识部分：信息的概念和信息的编码技术。学生在掌握了有关信息概念，信息特征以及各种进制的相互转换等一系列相关知识后，有必要进一步了解信息的编码技术。其中，ASCII码是重点内容。本课力图引导学生自主地从ASCII码表中找出ASCII码的编码规则与数字和字母的ASCII码表示方法，为下一课学习汉字的编码方式打好基础。同时掌握好这部分的知识，对以后理解计算机的工作原理，特别是第二篇的算法初步的学习是有很大帮助的。

2、教学目标

1)认知目标

知道ASCII码的功能

掌握英文字母和数字ASCII码的表示方法

理解英文字母和数字ASCII码的编码规则

2)能力目标

通过带着问题阅读的方式，培养学生的阅读理解能力和观察分析能力。

设计层层深入，环环相扣的思考题，树立学生勤于思考，敢于创新的科学精神。

运用心理学的有关理论，正确地引导和帮助，使学生学会用归纳总结方法找出事物内部的规律。

3)情感目标

让学生相互讨论，相互协作地完成学习任务，树立他们科学的学习态度和团结协作作风。

让学生在学习中找到自主学习后的成功自豪感，激发他们的学习积极性。

通过对国家标准和国际标准的认识，让学生接受一次微型的爱国主义教育。

3、教学重点与难点

1)教学重点

掌握英文字母和数字ASCII码的表示方法(二进制和十六进制)。

理解和能够运用ASCII码的编码规则。

2)教学难点

正确的引导，巧妙地提示，通过学生的自主观察、分析和归纳，让他们能得出一些ASCII码的编码规律。

二、教学对象分析

1、一般情况介绍

这次开课选择了高一四班。高一共有五个平行班，他们的平均分数都相差不多，而且都已经通过了初中的信息科技等级考试。但是经过三周的相互了解，感觉他们对本学科的知识很多已经淡忘，因此在学习新知识的同时应有意识地帮助他们复习。

2、学生分析

如何尽可能地引导他们自主获取知识，是这堂课的精髓。高一四班的学生的课堂学习气氛较活跃，比较适合这样讨论的形式，但要做到有收放自如，还要在组织教学方法上下功夫。夸张地运用肢体语言，可能会使师生之间多一点默契。

三、教法设计

本次课的内容主要是理论上的知识传授，没有直接的操作内容，因此在教法的设计上应以充分发挥学生的思维和观察能力为基础，以提高学生分析问题和解决问题的素质为抓手，以培养学生自主学习的能力和创新精神的导向。运用提问，讨论，引导，提示，评价，归纳等方法，使学生不但学习到新的知识，更加学到了获取知识的方法。

提问：精心设计好循序渐进，环环相扣的课堂思考题。

讨论：组织学生相互学习，共同探究，协作完成每一项教学任务。

引导：正确自然地引导学生进行思考。

提示：适当有较地提示学生正确地回答问题。

评价：客观地，鼓励性地对学生的回答做出评论。

归纳：系统及时地归纳，使学生正确全面地掌握相关知识内容。

四、学法设计

整堂课中，以学生自主式的学习为主线。让学生通过不断重复地接受问题，阅读理解，思考分析，相互讨论，得到提示，找出结果，受到激励等一系列学习活动，逐步提高学习能力和掌握学习方法。

五、教学课件与版书的设计

课件以文字为主，适当加入一些帮助理解和记忆的示意图。使用PowerPoint软件。

几个推理过程和运算过程使用了直观简洁的版书。

六、教学过程设计

1、复习与引入：

第一、二题：对前一课进制转换的复习，因为前一课的重点是二进制和十进制的互换；第三题：二进制换成十六进制是这一课需运用的知识点。

计算机信息编码是将各种形式的信息以二进制的形式表示，自然地引入“文字如何以二进制的形式表示？”这个问题，即本课要讨论的问题。

2、新课学习指导：

六个不断深入，相互关联的问题贯穿整个新课传授过程。

3、课堂小结：

用以加深对信息编码的理解，突出本章(信息编码技术)的重点。

4、作业：

第一题是对本课的复习，考察学生本课的掌握情况。第二题针对部分学有余力的同学设计，同时也可为下一课的学习铺垫。

七、总结

本课以问题的提出，思考，分析最后得以解决这样一个过程来实现知识的传授。　坚决突出以学生为主体，教师为主导的现代教育思想和理念，运用引导式，探讨式的教学手段，在学生生动活泼地获取知识的同时，培养他们自主学习的能力，树立他们的创新意识，提高他们的文化素质。

信息的编码 (2) 教学设计

教学目的

知道ASCII码的功能

掌握英文字母和数字ASCII码的表示方法

理解英文字母和数字ASCII码的编码规则

教学要求

知识点

重点

难点

教学目标

识记

理解

应用

分析

综合

ASCII码的功能

√

字母和数字ASCII码的表示方法

√

字母和数字ASCII码的编码规则

√

教学方法设计

引导，讨论，练习，分析

指导学生阅读，使学生掌握阅读方法，培养阅读理解能力。

引导学生进行观察和分析，培养学生自主学习与归纳分析能力，树立学生的创新精神。

教具等说明

多媒体放映设备

【课　题】：

【复　习】：

【新　课】：

1.2 信息的编码 (2)

１)作业分析

２) 完成下列填空：(只要求写出答案)

二进制数1100转换成十进制数是_________。

十进制数13 转换成二进制数是_________。

二进制数1000001转换成十六进制数是_________。

引入正课

什么叫计算机信息的数字化？(任何信息都要化为二进制后才能被计算机处理。)

一、ASCII码：

1、带着问题阅读：(同桌讨论，然后学生口头回答)

1)ASCII码是一种什么编码？

答： ASCII码是一种将英文字母和常用的符号转变为二进制数值的编码(功能)，称为美国信息交换标准码(American Standard Code for Information Interchange)。(进行爱国主义教育)

2)ASCII码包含有哪些字符？哪些字符是可以打印的，哪些不能打印？

答：ASCII码包括大小写英文字母，常用的数学符号和标点符号。共１２８个。其中控制符32个(前二列)，包括回车(CR)，换行(LF)，还有空格(SP)和删除(DEL)符号是不可打印的ASCII码字符，共有34个。其余都是可以打印的符号，有94个，包括大小写英文字母，常用的数学符号和标点符号。

更多有关ASCII码的知识可查阅如下网页：http://www.8u8.com/exam/ascii.htm

3)一个字符的ASCII码要占用几个字节？合多少位二进制？实际上用了几位？

答：一个字符的ASCII码要占用1个字节。合8位二进制。实际上用了7位。(出示示意图)

2、观察与分析ASCII码表，并思考下列问题：(全体学生书面答题，并请学生上台分析。)

1) 查表并写出：A aB b４５的二进制ASCII码，并写出对应的十六进制。然后归纳大写字母，小写字母和数字ASCII码的大小规律。

分析：以A为例，说明如何写二进制ASCII码。

答： Aa B b 4 5

41H 61H 42H 62H 34H 35H

可以看出：数字

2) 写出一个数字与它的ASCII码(16进制)之间有什么规律。

01 2 3 8 9

30H31H 32H 33H 38H 39H

可以看出：前一位是3，后一位正好是这个数字的本身。

3) 通过观察和分析ASCII码表，你能否再找出其它的一些规律？(同桌讨论)

注意对学生要有鼓励性的评介。

【小　结】：

【练习】：

【作　业】：

任何形式的信息在计算机内部都是二进制的形式表示，因此我们需要有信息编码技术。西文用ASCII码。

汉字编码直接用7位二进制行不行？为什么？

课堂讨论。

1、通过观察和分析ASCII码表，写出三个ASCII码的编码规则。

2、汉字能否也用ASCII码的编码规则来表示？为什么？(可选)

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