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《计算机应用基础》课程整体教学设计

一、课程简介

课程名称 ：计算机应用基础 (computer essential)

课程类别 ：必修课

授课对象： 一年级非计算机专业学生

课程类型 ：公共基础

课程开设的目的：

为了培养非计算机专业学生的计算机素质，使学生具备必需的办公自

动化软件操作能力和 internet 应用能力， 并使之与本专业相结合， 以适用于

实际工作需要。

教学对象(特点) ：

(1)中职生源：

中职学生 100%开设本门课程，学时数为 40 至 100 之间；中职各校本

门课程内容讲授 Windows 系统、 Word 、Excel 和 Powerpoint 占 54%，只讲

授 Windows、word 占 33%，讲授 Windows 的占 13%。中职各校学生上机练

习较少；打字练习占了较大比重。

(2 )高中生源：

高中学生学习了本门课程占 67%，没有学习本门课程的占 33%。学时

数在 10 至 20 之间。课程内容开设 Windows 系统、 Word 、Excel 的占 41%，

只讲授 Windows、word 占8%，只讲授 Windows 的占 47%。不讲授 Powerpoint。

在教学中，教师讲得很少，基本上是让学生自由练习。

(3)共性：

体现在教学内容上：

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在 Word 部分，高中只讲授简单格式设置内容；中职讲授内容较多，但体

现办公自动化并实际应用较多的长文档编辑和邮件合并等内容高中和中职

均未列入教学内容。

在 Excel 部分，高中只讲授简单的表格格式设置；中职在此基础上讲授了

图表、数据处理。但对于实用函数使用、合并计算、数据有效性等内容高

中和中职均未列入内容。

在 Powerpoint 部分，高中没有讲授，中职只讲授了简单的幻灯片制作，对

于体现个性化的制作没有讲授。

体现在教学方式方法

理论与实践教学相脱离，以理论讲授为主，实践上机操作很少。极少使用

案例教学。

对本门课很有兴趣，非常想学，因为是现代人必须掌握的基本技能。

二、改革前的课程情况

课程名称 计算机应用基础

模块化教学：

(1)Windows 操作系统基本功能运用

(2 )Word 文稿编辑

教学内容

(3)Excel 电子表格制作与处理

(4 )PowerPoint 多媒体演示文稿的制作

(5)Internet 应用

教学方法 案例教学、边讲边练

教学手段 投影仪演示、现场教学(微机室)

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教学效果 江苏省计算机一级考试通过率 80%以上

教学组织 以教师为主体

存在的主要问题：

该课程的教学目标应该是让各专业的学生具有使用计算机为其所在专

业服务的能力。然而在实际教学过程中往往忽略了不同专业的学习需求，

不管是对什么专业，均采用统一的教学大纲、教学内容，缺乏专业特色。

三、课改简要思路

1.紧密结合专业实际，为专业人才培养目标服务，使计算机应用基础教

学内容与专业知识相得益彰。

2.把江苏省计算机一级考试内容纳入正常教学中，实现课证融合。

四、全课实施过程(建筑类 机电类 经管类)

1.课程教学目标的确定

采取岗位分析与专业需求相结合的方式，见图。

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建筑类专业

能力目标

能够运用 Internet 进行专业信息的收集与整理；

能够运用 Word 软件进行投标书电子文档、专业宣传展板的编排与制作；

能够运用 E