主要包括阅读任务书确定平面图的设计范围,地形及周边环境分析。任务书开始通常对项目进行概述,即景观方案设计的建设背景、项目名称、性质、规模等。在任务书结尾处,要对于图纸表达的深度及要求有清晰地认识并且提高关注度,比如设计的图量、比例等等。审题时需要在把握整体,理清思路,整理整个场地的功能关系。注意对题目给出的图面信息做出分析,因为很多限定条件是通过图面的方式传达给应试者的。如基地中的红线范围、周边道路、基地周围环境等均是由条件图的形式给定的。
可以运用泡泡图形式进行简单表现。泡泡图的作用在于协助深化概念,并在设计概念形成后,从而整体把握各个功能分区之间的面积大小、功能关系、结构体系等。
但我们也要注意:“在设计概念阶段,圆圈的界限仅表示使用面积的大致界限和用途,并不表示特定物质或者物体的精确边界。定向的箭头代表走廊的走向,也不代表他们的边界。(格兰特.W.里德,《从概念到形式》)”
通过路网与节点补充完善场地功能,同时丰富图面效果,注意路网的合理性以及节点的尺度。
上色时注意对于场地结构的突出,有重点地进行上色,切忌因为颜色杂乱等原因弱化场地结构。
作图结束注意检查各类标注,如比例尺、图名的标注;对场地中节点的标注;等高线的标注等。另外有意识的保持图面整洁度,给阅卷老师良好的观感。
我们要清楚各个功能区之间的关系和矛盾,哪些必须联系在一起,哪些必须分隔开。举一个简单的例子,公园这种景观类型,一个综合性公园的分区一般有:出入口区,观赏浏览区,安静休息区,文化娱乐区,体育活动区,儿童活动区,老年人活动区,公园管理区。在平时的练习中,很多人会犯同样的错误,他们会把安静休息区与文化娱乐区放在一起。文化娱乐区是公园中最吵的一个区域,而安静休息区是公园里相对安静的区域,把它们放在一起会相互干扰,所以一定要分隔开布置。
美国Luuwit公园鸟瞰
美国Luuwit公园总平面图
美国Luuwit公园是由 Skylab事务所联手2.ink Studio,在与波特兰公园娱乐中心的紧密合作下,于城市东北部附近创建的16英亩的沙漏状公园。设计团队根据一项综合策略来将前Beech公园进行改造,创建了仅需有限维护的被动草甸区域以及高度活跃的项目元素区域。公园附近的社区既有长期居民,也有不断涌入的新居民。具体的项目元素,是通过一系列公共开放住宅和与项目设计顾问小组的会议来与当地居民协调发展的。
北侧园区动静分析图
北侧园区动静分析图
即使在有高度活跃的项目元素所在的区域,场地内部仍然做了动静区域的有效分隔,场地中活力较强的青少年活动区与较为安静的野餐区域不仅通过设置园路作一定的分隔,另外也通过种植成排及成丛的树木作视线以及声音的分隔;另外在野餐区域与活动性较强的社区花园之间也通过大片广阔的开放草坪进行分隔。动静区域之间的分隔保证了空间的合理高效利用。
功能区的空间类型也是要考虑的问题,我们要分析各个功能区的服务对象有哪些,他们需要什么样的活动空间。根据他们的活动需求来确定功能空间开敞和封闭的程度。例如我们在做别墅庭院的景观设计时,聚会区考虑到业主会经常举办一些派对活动,我们可以把此空间定义为较开敞的空间;在做高校校园景观设计时,户外阅读区考虑到师生们会需要一个相对舒适安静的环境进行学习,我们可以把此空间定义为较封闭的空间;我们在做城市小游园的景观设计时,儿童游戏区考虑到小朋友活泼的天性和出于安全性的保障,我们可以把此空间定义为半开敞的空间,当然定义为较为的封闭空间也是可以的。
美国MPES小学景观平面图
“这个小学项目与地区公园系统紧密连。其传达出自然也是玩乐场所这一信息,无疑是在自然环境中学习的典范。景观设计师为儿童量身定做景观细部和场所尺度。这让他们直接与自然生态系统接触,并避免落入一般儿童游乐场的陈词滥调。”——2011专业奖评委会
学校户外的森林庭院和消防通道创造出孩子学习探索的半开敞教育空间,呈圆形的主要的生物保留区作为一个开敞空间,有户外教室、表演舞台和家长接送队列区,同时这里也是一个热门的非正式聚会地点。
森林庭院
较为安静的半开敞的森林庭院是孩子们教育学习的场所。
生态滞留花园和黑刺槐围椅
开放的花园可以作为聚会空间,也可是孩子们玩耍的场所。
开敞空间使人心情舒畅,适宜广场、剧场、大面积水体等场景空间的设计,封闭空间则较为宁静,使人心情平静,适用于私密性较强以及对于噪音屏蔽要求较高的活动,开闭空间的合理分配对场地有着明显的影响。
综合城市公园的功能分区一般有科学普及文化娱乐区,体育活动区,观赏游览区,老人活动区,儿童活动区,安静休息区,公园管理区等。
公园鸟瞰图
大鱼公园位于广州市白云区黄石西路,距白云山西侧仅4公里,占地面积2.6公顷。地处老城区的缘故,开放空间建设和基础设施更新相对滞后,难以满足高密度人口生产生活的需求。城市更新中原先农业生产的土地利用得到改变,并力图使其转型成为具备高品质的城市公园。
功能分区图
功能分区图
公园的儿童活动区在园内较核心的位置,目的是为周围居民打造适合家庭出游的亲子活动环境。
儿童活动区
儿童活动区
以高校景观为例,高校校园作为师生工作、学习、科研、生活的教育场所,其景观环境是一个功能复杂的综合体,应具有一定的个性,同时需兼具自身特色,文化内涵,功能需求等,还需区别于城市中的其他场所景观环境, 不仅要不同于商业街区域的热闹繁华,还要不同于住宅区域的居家氛围,更要不同于公园区域的安静闲适。
于默奥大学校园景观
校园景观应具明确的功能分区分配及规划,做到不同的功能分区植物配置内涵不同,旨在提高师生的工作、学习效率,形成流畅自然的校园景观环境,为师生课余提供生活、交流、运动等的条件和场所,使得校园景观产生空间的凝聚力及增加师生归属感。
以上案例整理自谷德设计网(https://www.gooood.cn/)
参考文献:
1.林瑞.景观空间的功能分区研究
2.闫俊文. 浅谈以人为本的景观功能分区设计[J]. 美术教育研究, 2012, 000(007):158-159. 闫俊文
3.吴梅. 高校景观环境中功能分区与植物配置研究[D]. 2015.