[单选] 教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是()。
[多选] 根据玩具自身的内部结构，玩具可分为()。
[单选] 人格的()是指人的思想感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。
[判断题] 根据斯米兰斯基的观点，想象性游戏中运用语言代替现实一般有四种方式：改变人的身份、改变物体的性质、替代动作、描述情景。
[单选] 帕顿对儿童游戏进行分类的角度是()。
[判断题] 时段定人法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
[单选] 卡特尔强调人格发展受遗传与环境两者的共同影响，他创立了()来推断遗传和环境对每一种特质发展的影响程度。
[多选] 下列属于干预儿童游戏的原则是()。
[单选] 当个人焦虑程度太高，持续时间太长，人是无法忍受的，个体往往会采取一些非理性的方法和手段来降低或解除这种消极情绪带来的痛苦体验，以保证人格的统一和完整，弗洛伊德将这些方法称为()
[多选] 活动游戏理论的基本思想是()。
[判断题] 教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等。
[判断题] 定人不定点法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
[判断题] 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。
[单选] Cloninger的人格理论包含()层次
[多选] 根据玩具自身的内部结构，玩具可分为()。
[单选] 弗洛伊德提到可以通过()了解无意识过程
[单选] Cloninger的人格理论包含()层次
[单选] 当个人焦虑程度太高，持续时间太长，人是无法忍受的，个体往往会采取一些非理性的方法和手段来降低或解除这种消极情绪带来的痛苦体验，以保证人格的统一和完整，弗洛伊德将这些方法称为()
[单选] 若要在打印文档之前浏览，应使用的命令是()
[单选] ()这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。
[单选] Cloninger的人格理论包含()层次
[判断题] 追踪法，是指观察者事先确定1～2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。
[判断题] 美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练，目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”，学会从别人角度看问题过程中的作用。
[多选] 干预幼儿游戏的方法包括()。
[多选] 有规则游戏一般包含的结构是()。
[判断题] 时段定人法，是指观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。
[多选] 要保证幼儿的游戏时间，需要做到以下几点()。
[单选] 荣格人格结构理论的核心，处于人格结构最深层的并且通过遗传而全人类所共有的是()
[单选] 认为人格不过是个体一切行为的总和，是各种行为习惯的产物的心理学家是()
[判断题] 游戏是儿童的需要，是儿童游戏的特质。
[单选] 若要在打印文档之前浏览，应使用的命令是()
[单选] 结构游戏的支柱是()。
[多选] 儿童游戏的准备工作包括()。
[单选] 角色游戏的灵魂是()。
[判断题] 事件详录是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。定点法和追踪法的观察常用事件详录。
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