金蝶计算机会计实验报告总结,会计实训总结(精选5篇)

会计实训总结(精选5篇)

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此,让我们写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编收集整理的会计实训总结(精选5篇),欢迎大家分享。

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会计实训总结1

实训目的:

通过完成本次实训,要求了解某财务软件(本次实训是金蝶KIS标准版V8、1和专业版V8、1)在中小企业应用的相关内容,熟悉从系统初始化到核算业务处理的各种操作,能够做到熟练运用软件完成实际工作。

任务要求:

按照老师给出的各实训项目中的具体要求,按照顺序在会计核算系统中逐项完成实训内容,每项实训完成后要备份账套文件。实训过程中,要记录操作过程和所遇问题,形成一套完整的实训报告;实训中每天撰写本组实训日志;实训结束时,实训小组的每位成员都要撰写一篇个人的实训总结。

实训内容:

见实训资料。

实训组织:

1,实训分组:学生按照每组3—4人的规模分组进行实训。实训小组应在未进入实训周之前划分完,实训中由组长负责组织本组成员的分工与协作。

2,实训学时:集中2周(10天,60学时)

3,实训准备&#

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大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第1页。大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第1页。大数据财务分析实训总结 大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第1页。 大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第1页。 [摘要]随着大数据技术向财会行业的渗透,熟悉大数据财务分析的学生成为企业追逐的人才和对象,在财会专业开设大数据分析和业务处理课程成为必然。然而财会学生由于计算机知识和数据分析体系的匮乏,这限制了学生在大数据财务分析上的思维和分析能力,而上海悦岚数据公司开发的DEEP系统则是解决这一难题的有力工具。本文从财务数据分析案例出发,分析了DEEP系统对大数据财务分析的强大功能和不足之处。 [关键词]DEEP系统,职业教育,1+X证书,大数据财务分析 1.职业教育的现状分析 目前职业教育的发展水平还赶不上所谓的新经济、新技术、新业态对职业教育的要求。中央领导已经多次用几个"新"来说明新技术革命之下,经济、业态、技术发生的变化。而让人遗憾的是,目前为止职教界对"新职教"既缺乏重视、又缺乏研究。实际上不管你愿意不愿意,职业教育在当前面临着重新定义和如何重新定义的考验。随着云计算、物联网、大数据和人工智能("云物大智")等技术的普及推广,未来的传统岗位将无事可做,代之以的是新的业态和新的岗位。人工智能可能会代替医生、律师等咨询性工作;智能和新能源汽车的投入使用会使家庭用车保有量将削减70%,保险公司和4S店将面临倒闭……在这种情况下,怎么来定义职业教育?怎么来设置专业和课程内容?在这种背景下,"新职教"应运而生。例如传统专业分类尽管还存在,但边界已经模糊了。它们同"云物大智"技术已经高度嫁接起来了。换句话说,专业离开了"云物大智"技术就别叫优质和现代。有些课程也必须改变了,如计算机公共课传统内容的学习可以交由学生自学和网络考试来完成,新的计算机公共课的内容就要把电商技术、物联网技术基础和移动互联网技术基础教给学生。让不同专业的同学掌握这三种技术,这是"新职教"公共课教学大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第2页。大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第2页。内容的重大改革。同时新职教还涉及学校定位、培养规格、教学实践基地功能、考核标准、校企合作、教师队伍的提升、创新教育的落实等诸多方面的再思考和重新定义。 大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第2页。 大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第2页。 2.基于DEEP平台的1+X大数据财务分析技能培训及课程体系建设 教育部等在《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》中明确提出,院校是1+X证书制度试点的实施主体。试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求,将证书培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。北京首冠科技集团以"1+X"大数据财务分析等级证书试点为契机,携手多方力量,推动院校"新会计"专业建设,深化职业教育教学改革,开启大数据财务分析人才培养新时代。情景式案例教学,学数据相关基础理论体系及规模化生产型企业各部门业务与大数据结合的应用场景,让财会专业学生熟悉并体验企业各职能部门常用数据源类型、汇集方法、数据加工、挖掘分析、可视化类型等应用,可以初步结合自身财务背景,对公司各部门运营数据做财务关联管理及经营风险方面,培养初级的数据思维能力。财务场景具体案例实操,培养学生多场景财务数据应用分析能力。体验大数据财务分析的基本过程和所涉及到的基本知识,对大数据财务分析的实战场景有一个直观的认知。四川大学锦城学院的财务会计学院在面临财会专业招生人数不断下降的不利情况下,决定与大数据财务分析、财务共享、RPA财务机器人等一系列知名企业进行深度合作,进行专业转型和传统专业改造,打造面向"云物大智"技术的智能会计和大数据财务专业及方向。为此,财会学院与金蝶合作,引入了财务共享平台及教学管理系统;另外,还与上海悦岚数据公司深度合作,引入该公司开发的DEEP系统,并成为该公司的校企合作基地。财会学院准备以DEEP系统提供的4门课程,即《大数据理论基础与应用实战》《财务大数据融合课》大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第3页。大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第3页。《数据思维与实训》《Python数据科学实例教程》为基础,再结合数据分析的技术体系,如图1所示,建设锦城学院的大数据财务分析课程体系。 大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第3页。 大数据财务分析实训总结全文共5页,当前为第3页。 3.基于DEEP平台的大数据 务分析课程案例教学 3.1实验任务 一是统计差旅费。二是差旅费统计结果的可视化。现有某公司差旅记录数据集,需对数据进行加工
   一、实验目的   本实验需主要掌握在设备管理的主要概念和作用; 设备基础资料、设备档案、设备维修规程等内容的含义及其在金蝶系统中的设置方法。    二、实验时间(以区间表示)、地点   实验时间:2012年5月10日   实验地点:实验楼106    三、人员分工    四、实验内容与步骤    实验(一)系统初始设置操作步骤    1、新建和设置企业账套    (1)新建账套    新建账套后以后所有生产制造管理实验数据都将保存在这一个目录下。    (2)根据需要对账套属性进行设置.    (3)用户组和用户设置     在相应的功能处分别建立用户planers、planers1、planers2隶属于计划组。Workers1、Workers2、Workers3隶属于生产组、salers1、salers2隶属于销售组、purchasers1、purchasers1隶属于采购组。然后为设置的用户设置相应的管理权限。    (4)系统初始化      用planers 用户登录,在系统设置-核算参数设置中进行所需要的数据设置。    (5)部门设置   用户在账套管理过程中,已经设置了相应的管理权限,但在公司管理机构中,用户又隶属于不同的部门进行不同的管理工作。然后对每一个部门进行部门属性、成本核算类型等的设置。然后对职员信息进行相应的设置。    (6)仓库设置   在主界面系统设置—仓库下新增仓库。然后对仓库数据:代码、名称、仓库类型、是否MPS/MRP可用量进行等进行设置。    (7)工作中心数据的录入     在【工作中心】—【新增】界面中对工作中心数据:代码、名称、所属部门、是否关键工作中心、效率、利用率、单位成本、班制、能力计算类型等进行相关录入。    (8)客户设置    (9)供应商的设置    (10)计量单位的设置    (11)会计科目的设置    (12)建立物料资料
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