圆平移后的方程变化_变化中追寻着不变——2020年河南中考数学简析

晨光朝然，气象万千

一、指导思想

2020年河南省普通高中招生考试数学学科的命题，以教育部相关文件精神为指导，依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)，遵循课程基本理念，重视学科能力素养，关注学科育人价值，力求客观、全面、准确地反映考生的初中数学学业水平。发挥试题的导向作用，有利于数学课程教学改革不断走向深入，有利于引导数学教师全面落实课程目标，发展素质教育，落实立德树人根本任务。

二、命题原则 1.基础性原则：考查内容依据《课程标准》，全面考查基础知识和基本技能，突出考查基本数学素养。 2.公平性原则：考查内容、试题素材和试卷形式对每一位学生而言是公平的，避免需要特殊背景知识才能理解的试题素材；评分标准尊重不同解答方法和表述方式。 3.现实性原则：试题背景取材于学生所能理解的生活现实，符合数学现实和其他学科现实。 4.有效性原则：关注对学生数学学习过程与结果、思维水平与思维特征等各个方面的考查；有效发挥不同题型的功能，使得试题设计与其所要达到的评价目标相一致；试题的求解过程体现《课程标准》所倡导的观察、实验、猜想、计算、推理、验证等数学活动方式。 A. 四个 “不变”之处 1、总体题型、题量和时间不变。 2020年中考数学试卷共23道题，选择题10道题，填空题5道题，解答题8道题，满分120分，考试时间100分钟。 2、各知识板块占比不变 ；数与代数部分占比42%，图形占比37%，统计与概率13%，综合与实践8%；

3、各年级分值占比基本不变 ，七年级：八年级：九年级基本还维持在1：2：2的比例；  

 

4、 高频考点不变 ；依然围绕实数的概念、实数的运算、整式运算、分式化简求值；一元二次方程的判别式、不等式组的解集；一次函数图象及性质、反比例函数图象及性质、二次函数图象及性质；相交线与平行线、特殊三角形的性质、全等三角形的判定及性质、相似三角形的性质与判定、圆的性质；三视图、图形的平移、旋转和对称三大变换、数据的收集、数据的整理、数据的分析；测量类应用、函数与不等式综合应用等31个核心考点为依托，但大大加强了对于圆的性质的考察。

B.六大变化及备考建议

1、大大加强对于应用能力的考察，特别是学生具体情境中获取信息的能力 ， 阅读分析类的应用问题变多；从常规的3道大应用题(统计，方程、函数与不等式、测量类应用)，增加到2小题(第5题幂的运算、第8题一元二次方程应用)，4大题(统计，方程、函数与不等式、测量类应用、第20题几何推理)； 2、加强创新能力考察，从固定条件和唯一答案变化为条件开放与结论开放类问题 ；例如 (1)第11题，从简单的实数计算到考察结论开放的无理数概念； (2)第20题，学生自行补充条件和需证结论； 3、增加了对于学生反思意识的考察 ；例如第17题第2问，对于统计量的意义在实际生活中的反思理解； 4、增加了跨学科命题 ；第18题第2问，对于测量误差的改善建议，与物理中点误差分析相关联； 5、加强综合与实践部分的考察，从单一考点转变为多考点综合考察，出题形式更灵活 ；例如第7题将定义新运算与一元二次方程的判别式共同考察，第15题将三角形与圆综合考察，都是历史性的变化； 6、进一步加强考查思维过程、 创新意识和分析问题、解决问题的能力。 2020年第21题相比2019年第20题进一步突出了情境创新，建构函数模型的完整思维过程，是今年试卷最大的亮点。

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文：杨欣老师

图：秀米

杨欣老师：九州智学初中数学老师，十二年专注初中数学教育，本着一颗热爱教育的初心，孜孜以求，匠心教学，不做最好，只做更好。

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