unsigned int取值范围_一道三角取值范围的思路

练习册二十三 第七题

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高中函数与导数问题的中关键“点”是什么？就是端点和极值点.极值点的重要性显而易见,但我们经常忽视了端点的重要性.一个函数(包括导函数)在两个端点的函数值,这也是非常重要的.

“恒成立求参数的取值范围”是函数与导数问题中非常重要的问题,在解答题中,往往采用两种方法.一种是分离参变量,得到一个没有参数的函数,再求这个函数的最值;另一种是不分离参变量构造函数,然后对参数讨论,再研究函数的最值.一般地,如果能分离参变量,并且得到的新函数容易求最值,常用第一种方法.第二种方法适用性比较广,绝大部分题目都适用,但对参数的讨论是个难点,学生不好把握.第一种方法比较容易,但适用性偏窄;第二种方法适用性宽,但使用起来比较困难.在具体问题中,这两种方法如何选择？

没有统一的结论,但有一个简单的经验判断方法,就是端点分析,即：如果把端点代入原式两边,如果两边不能相等,这个时候常用第一种方法;如果两边相等,那一般选择第二种方法.这个经验判断方法对绝大多数的问题奏效.参看如下例子.

例1(郑州市2020届高中毕业年级第一次质量检测)已知函数                            

(1)求函数的最大值;

(2)若恒成立,求实数b的取值范围.

第(1)问,略;

第(2)问.整理得到恒成立,这是个恒成立求参数取值范围的问题.那分离参变量还是不分离？考虑端点,把0带入原式两边,显然不等.故用分离参变量,得到,令,再求的最小值.这个最小值的求法有很多种,这里选其中的一个方法简单计算一下. ,注意到熟悉的这个不等式,用 代替x得到,则,当且仅当的时候取到等号,这个等号是可以取到的.所以.

在这个问题中，由于把端点值带入不等式的两边，两边不相等，故可以考虑用分离参变量来做.后面求的最小值难度也不小，可以想象，如果学生没有在第一步分离参变量，难度更大.利用这个端点分析的判断方法，会让学生更有方向，更有精力去研究后面的最小值.