滑轮位置_初中物理滑轮组图像压轴题

虽然许多同学因为疫情的影响，还没有开始正常上学，但这也是提升自己能力的好时机。小编为同学们整理了初中物理滑轮组图像压轴题，同学们是不是在题海战术中，已经晕头转向了呢？那么就让我们一起来看看这一篇初中物理滑轮组图像压轴题，希望能为同学们物理学习提供帮助。

例题1

如图甲所示，滑轮组在竖直向下的拉力F作用下，将重为1300N的物体匀速提起，在5s时间内绳子自由端移动的距离为S=3m.图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s的关系图。

(1)图乙中阴影部分的面积表示的物理量是_____，并列式计算出该物理量。

(2)计算滑轮组提升该重物时的机械效率。

(3)如图丙是该滑轮组的机械效率随物体的重力变化的图象(不计绳重与摩擦)，求动滑轮重;

(4)一个体重为500N的同学能用此滑轮组提起丙图中最重的物体吗?

例题2

某物理兴趣小组在探究“滑轮组机械效率的高低是否与物重有关”时设计了如图甲所示的方案，方案中的滑轮组均相同。

(1)将实验步骤补充完整：

A.将①号滑轮组安装好，记下钩码的位置，测出钩码的重力G;

B.在实验操作应读出弹簧测力计的示数F；

C.记录钩码升高的距离h，根据图中绳子绕过动滑轮的股数可计算出绳端移动距离s，然后利用公式计算出该滑轮组的机械效率η1;

D.按上述方法，增大被提升物的物重，测出另一个②号滑轮组的机械效率η2，根据所学的知识，可判断出η1 η2(选填“>”、“<”或“=”)。

(2)小红做完实验，通过和其他小组交流，了解到滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动有关系，接着她改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验如图③，获得数据并绘出如图乙的图象，由图象可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越____。若不计绳重和摩擦，分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为____N。

例题3

小强在测滑轮组的机械效率时，记录了如下的实验数据：(不计绳重和摩擦)

(1)根据下表的数据可以计算出有用功为_____J；滑轮组的机械效率为_____；

(2)请帮助小强画出该滑轮组的绕线方式;

(3)当动滑轮重为___N时，使用该滑轮组提起2N重的钩码刚好不省力;

(4)物体重G开始逐渐增加，直到绳子被拉断。每次均匀速拉动绳子将物体提升同样的高度。此过程中滑轮组的机械效率随物体重力的增加而变化的图象是

【解答1】

(1)纵坐标表示力的大小为500N，大小不变，横坐标表示距离，大小为3m，

所以阴影部分的面积表示力所做的功：W=Fs=500N×3m=1500J;

(2)由图甲可知，动滑轮上绳子的段数n=3，则s=3h，

(3)由丙图可知，当G物=200N时，

=50%

(4)由丙图可知，最重物体的重G物大=1600N，

不计绳重与摩擦，则绳端的最大拉力：

【解答2】

(1)功；功的大小为1500J；

(2)滑轮组提升该重物时的机械效率为86.7%。

【解答3】

(1)有用功为：W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J;

额外功为：W额=G动h=0.5N×0.1m=0.05J;

则W总=W有用+W额=0.2J+0.05J=0.25J;

(2)由绳端移动距离与物体上升高度的关系，可知此滑轮组由2段绳子承担物重，所以要从定滑轮绕起。

(3)因为此滑轮组由两端绳子承担物重，F=1/2(G物+G动);

所以当动滑轮重力与物体重力相等时，刚好不省力。