中职计算机应用 学生的未来,中职计算机应用专业技能培养的研究.doc

中职计算机应用专业技能培养的研究.doc

中职计算机应用专业技能培养的研究

摘 要 中职计算机专业重在培养学生的应用能力，立足学生实际，围绕市场对人才的需求和要求，开展有针对性的教学改革创新，强化实践教学，重视应用能力培养，提升他们的计算机操作能力，增强他们的就业竞争力。

关键词 中职计算机 应用专业技能 培养

中图分类号：G633.67 文献标识码：A

中职院校是我国职业教育的重要组成，应用技能是专业学校的根本特色，培养学生的应用技能是中职学校的核心任务。计算机是一门应用实践性学科，中职计算机专业重在培养学生的应用能力，立足学生实际，结合社会发展和计算机进步，围绕市场对人才的需求和要求，开展有针对性的教学改革创新，把学生的应用技能放在突出重要的位置，强化实践教学。重视应用能力培养，提升他们的计算机操作能力，增强他们的就业竞争力，为社会输送更多的高素质技能人才。

1更新教学理念，优化课程结构设置

中职计算机教师不断更新教学理念，立足职业教育特色，结合社会对人才的要求，重视学生的实践应用能力培养，以造就实用性人才为目标，提高学生的计算机应用能力，提高他们的就业竞争力。中职计算机专业教师需要结合社会发展，深入企业研究，做好市场调研，积极改革自己的教学模式，不断改革自己的教学方法和思路，让学生能够得到更多的锻炼，让学生能够真正在实践中掌握知识和理论，真正培养他们的硬件安装、维修软件应用等方面的能力。根据职业教育特色，针对学生未来工作和发展需要，提高他们的应用能力，增强他们的发展后劲，让学生能够全面了解数学计算机的发展和应用，让学生能够对计算机有更为全面深入的把握。课程设置是保障学生学习效果和综合能力的重要因素，中职计算机培养学生的专业技能，需要在课程设置上做好优化。首先应该增加实践教学的比重，为学生安排更多的实践操作课程，在教师的指导下，在具体实践中掌握基本的组织和操作技能，在反复训练中提高他们的熟练程度，在不断应用中培养学生的创新能力。其次，安排好校内学习和校外实习，让学生能够在校内有足够的学习和实践时间，奠定较好的应用基础；给学生有充分的校外实习时间，让学生能够在具体的工作岗位上和企业环境中得到更为有效的锻炼，真正掌握最新的技能，真正培养应用型人才。

2优化教师队伍结构，构建高素质教师队伍

教师是影响学生专业技能和综合素质的最为重要的因素，教师的专业技能制约着学的计算机应用能力，教师实践教学技能影响着学生的操作能力，教师的实训教学素养和实习指导能力决定着学生的专业技能发展。中职计算机专业教师需要优化教师队伍结构，增加双师型教师比重，确保教师能够对学生进行理论知识，更能够对学生进行实践操作技能训练；能够对学生校内实训教学，又能够对学生进行实习跟踪指导；能够培养学生的计算机应用能力，又能够培养学生就业和工作发展所学的综合素养。中职学校加强对现有教师的培训和考核，激励更多的教师提高自己的实践教学能力和实习指导能力；以考核促进更多的教师不断提升自己的专业技能，丰富的教学方法和实践指导经验。派遣更多的教师深入企业，一方面能够掌握最新的计算机应用技能，能够不断调整和优化教学内容，确保学生的专业技能与社会发展同步，与企业用人要求一致，强化学生的专业技能；另一方面，获取更多的企业经验，熟悉企业用人环境，制定更适合学生专业能力培养的教学目标和计划，又能对学生进行实习跟踪指导，让学生能够在实习期间得到教师更为有效的指导，真正适应企业工作环境，培养专业应用技能。同时，引进更多的实践性教师，聘请一些企业的计算机工程技术人员做兼职教师，对学生进行更为直接的指导，真正培养学生的专业应用技能。

3完善教学应用设施，建设现代化实训室

学生应用技能需要在实践教学中培养，在功能全面先进的现代化实训室强化。中职计算机专业培养学生的专业应用技能，需要完善的教师设施和设备。为此中职学校需要加大资金投入，将更多的资金向教学倾斜，购置先进的计算机设备，购买最新的计算机应用软件，配置信息化教学设备，满足学生的实践操作要求，服务现代化教学需要，提升教学效率，提高实践教学质量，为培养学生的计算机专业应用技能奠定物质基础。完善校内实训室建设，根据企业工作环境和岗位特点，添置先进的实训设备，购买最新教学模拟软件，让学生能够在近乎真实的环境中学习应用计算机，真正培养和提升学生的专业技能。另外，与企业合作共建校内实训室，实现资源供共享，优势互补，一方面能够缓解中职学校资金不足问题，引进最新的教学设备；另一方面，拉近和用人单位的距离，缩短与社会发展的距离，培养学生过硬的专业应用技能。

4深入开展校企合作，搭建最佳实习平台

校企合作是职业教育的重要模式，也是提高人才培养质量、促进学生就业的重要保障，中职计算机教学深入开展校校企合作，搭建最佳的实习平台。中