7和7的倍数游戏答案_数学游戏：抹掉的数字我能猜到（适合36年级）

【题记】 能让“每一位”学生，无论他们之间存在着怎样的差异，都能体会学习的快乐，这才是教师的课堂艺术。 孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”一个老师如果能让他的每一个学生都能快乐的学习，这样的老师就是一位了不起的老师。也只有这样的老师，才有资格谈“课堂艺术”。

【游戏目的】 通过本游戏能够激发学生数学学习的兴趣，让学生学会举一反三，培养学生思维的灵活性和开放性，增强学生数学学习的信心，拓展学生数学学习的视野。 【基本玩法】 数学活动课上，童老师对大家说“你们用1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字，任意组合成两个数，每个数字只准用一次，如：35718和2496等等，再把这两个数字相加，就得出一个和来。”她停了停，又说：“现在你抹去得数即和中的任一个数字，我都能把它再重现出来，所以我们的这个数学游戏叫‘抹不掉的数字’。” 同学们都觉得很惊奇，议论纷纷：“真的吗？” 有人问：“组数时，数的位数有没有限定？” 童老师说：“限制只有一条：数字不准重复使用。” 大家知道，九个数字就是限定数位，组成的数也多得惊人，随意组几位数都行，那就相当多了！这样，不同的两个数相加，得到的和也就千变万化，童老师却说她能全部猜出来，那也真是太神通广大了吧。 明明第一个不服气，他出了一道题：

他将4抹去，只拿出261 □5，便问：“老师您说，我抹去数字的是几？” 童老师只扫了一眼就知道了：“你抹去的是4！” 真的很神呢！ 童老师到底是怎样做到的呢？同学们不妨一起来探究一下。 【指点迷津】 原来，1~9九个数的和是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45，45是9的倍数。 9的倍数有一个规律，那就是：它的各位上的数的和也是9的倍数。用1 ~9九个数字组成两个数，虽然这两个数分别可能不是9的倍数，但它们的和一定是9的倍数。 因此，只要把对方告知的数字加起来，看它与9的倍数相差是几，便可知道那个抹去的数字了！ 比如上面的：261□5，除了方框中的数，剩下的数字的和是：2+6+1+5=14，与14临近的18是9的倍数，18—14=4，于是便推断这个被抹去的数是4。 【变化玩法】 数学游戏中，红红也来出了一道题：

她瞒下9，拿出□770766。 童老师也是很快说出答案：“你抹去的是9！” 大家感到奇怪：童老师是怎么知道的呢？ 【资料链接】 关于9的倍数特征，这里再强调一下它的特征： 1．若一个整数的数字和能被9整除，则这个整数能被9整除。 2．各数位上相加的和是“9”、“3”倍数的自然数，是“9”的倍数。 3．因为“9”是“3”的倍数，一个数能被“9”整除，自然也能被“3”整除。所以只用试“9”就好了。 下面我们来举例说明上面的规律。 比如，因为9=1+3+3+2，所以1332一定是9的倍数，通过计算得：1332÷9=148，验证通过。 又比如，因为18=9+3+1+2+3，所以93123一定是9的倍数，通过计算得：93123÷9=10347，验证通过。 再比如，因为18=2+4+5+1+6+0+0，所以2451600一定是9的倍数，通过计算得2451600÷9=272400，也验证通过。  【参考答案】 拿出□77076，除了方框中的数，它们的和是27，它正好是9的倍数，说明可能是9或0，但首位不能是0，所以抹去的必定是9。当然这里可以允许猜两次才行。

• 与数学课本配套的游戏书出版了！《小学数学配套游戏》提高学习兴趣，师生家长皆宜，快来“淘宝”

• 教而不学则懒，教而不研则惰，思而不写则庸：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果写3年教学反思可能成为名师

• 老师，你在课堂上该坚守什么——“四坚守”让你受益终身

• 为什么挨训的孩子站不直，为什么孩子总要迟到、总要说谎偷窃、总要忘带东西？如果不用“人格统一性”理论去解释，你永远也弄不明白！

• 丝路小学“魔方十级”考级方案(附视频教程)

• 孩子需要什么样的数学童年？

• 你想上北大吗？不想！为什么呢……

• 要“朗读”，不要“唱读” 

• 5-18岁的孩子都来挑战“分巧克力”，好玩不容易

• 心理换位：让你做个更懂孩子的老师

• 适合1-6年级“填数游戏”告诉你学好数学三句话

• 最简单最智力的玩具哪儿去了

• 把操场“画”到纸上

• 我用“数手指”游戏为孩子“算命”

• 一年级孩子的读题能力有多重要

• 你的儿女，其实不是你的儿女|视频

• 家族文化如何影响着我们的家教观