学习笔记《科举制与中国文化》

唐代科举：发展奠基 英雄入彀

2.1科举科目的嬗变

唐朝科举制分为常科和制科两种。制科为选拔”非常人才“而举行的不定期的非常规考试，常科即规定时期的常规考试，常科有秀才、明经、进士、明法、明书和明算等。秀才科难度比较大，报考人数少被取消；明经即考儒家经典，多为下层官吏的选拔，比较容易考上；进士科是最重要的学科，也是认可度比较高的，难度较大，有句俗语“三十老明经，五十少进士”，进士科至唐以后一直是最重要的学科；明法、明书、明算是为了招专门人才，即法律、书法、数学人才。

2.2报考与“二李纷争”

这段主要介绍了唐科举制从报考到放榜的一个过程。
报考：考生分两种，一种为生徒即中央官学系统和州县官学的在校生，他们不需要提供身份证明，另外一种为乡贡即不通过学校教育而在私学或完全自学成材的青年，他们需要“怀牒自列于州县”（牒：家庭状况，包括籍贯、父祖三代的名讳、年龄、相貌、所习本经等）
应试：乡贡考生参加州县府的解试考试（乡试），考中的（乡贡进士）送到礼部同生徒一起参加考试。
【主考：吏部（吏部考功司郎中：从六品）转到礼部（礼部侍郎：正四品下），正式考试为正月或者二月，在尚书省都堂。考试时间：上午5点到7点至下午5点到7点】
录取、放榜：金榜（黄纸）提名、捷报

2.3通榜与行卷

唐代科举考试与推举并存。韦陟认为通过一场考试就定结果不太公平，就采取平时成绩和考试成绩相结合，即考生需要将自己平时所作诗文上交，这一做法称为“省卷”。（宋废除）
通榜：科举考试之前，主考官则根据推荐达官贵人预先初步确定录取名单，这份名单一般不会与最后录取名单会有很大的差异。（弊端：走后门、诗文代写）（宋废除）
求知己：行卷（自己的诗文作品）目的是得到一些达官贵人的推荐。（1000人左右报考，进士科录取10到20几个人）（弊端：导致一些有才华的人如果得不到有力的推荐，可能就会被埋没）

2.4行卷的影响

对读书人的影响：行卷是一种内心的煎熬，有的甚至无法将自己的行卷交予达官贵人，也有很多读书人弄虚作假，这些都是行卷不利的影响。
通榜和行卷对唐代政治的影响：主考官和考生的利益关系（座主与门生），朋党关系（削弱中央集权）。
文学的影响：一定程度上推动了文学（诗赋）的发展。

2.5放榜后的庆祝活动

曲江宴（长安城东南角）、杏园探花（采摘杏花、芍药）、慈恩寺雁塔题名
元明清题名碑：现存在北京国子监

2.6武举制度

武则天时期创立了武举（尚武之风），但历史上影响不大。
轻视的原因：1、历代统治者对兵权的警惕性以及武备人才选拔的特殊性，对武举实际上采取一种轻视的态度，上行下效。2、考试内容考武艺，书面考试比重越来越小。文化素质低、道德素质不好。3、重文轻武。
郭子仪、戚继光、吴三桂

2.7唐代科举制的影响

科举制称为一项集文化、教育、政治、社会等多方面功能的基本制度。