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计算机仿真课总结

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计算机仿真课总结

计算机仿真课总结篇一《仿真教学总结》

仿真教学工作总结

大同电力高级技工学校

韩云

2019年10月

仿真教学工作总结

大同电力高级技工学校 韩云

我于2006年被评为仿真高级指导教师后，主要从事仿真专业课教学，四多年的教学生涯中，我深深体会到，当一个教师不难，当一个好教师却不容易。特别是从事电力企业的教学工作，由于电力企业新知识、新工艺、新技术及现代化控制和管理技术在电力工业上的应用变化较快，使发电运行技术及检修测控手段，日新月异。二十三年里我自觉地“更新观念，改善知识结构，拓宽知识层面；严谨教学，理论结合实际，改进教学方法”，用实际行动探索职业技术教育的真谛及面临的机遇和挑战。回想这些年的工作、学习与实践历程，以及取得的成绩,更坚定了我为电力职业教育奉献毕生精力的决心。 在教学过程中，我以积极健康的行为风范影响学生(学员)，认真钻研自己的专业知识，又广泛涉猎、积极储备各种文化知识，不但深入细致的探究理论知识，而且努力实践，掌握实际技能，做到能文能武，一专多能。本着对学生负责、对社会负责、对祖国负责的态度，严肃认真、勤奋踏实地对待自己的技术教育工作。在技术专业教学中努力运用教育学、心理学知识，针对不同的对象，选择不同的教学方法，因材施教，使自己专业教师的业务素质有了很大的提高。下面就是我的主要专业技术工作汇报。

一、日常教学工作

我的日常工作主要是代课。所代课程有《135MW仿真运行》、《300MW仿真运行》、《发电厂集控运行》、《600MW超临界机组住仿真运行》、《汽轮机设备及运行》、《发电厂热力设备及系统》、《流体力学》、《发电仿真运行》期中多数课程，主要是针对现场职工培训，主要培训厂家有陕西彬煤、大同一电厂、格瑞特、潞安、大同二电厂等，由于学员是电厂长年从事运行，具有一定生产操作技能的熟练工人，这种培训是集电厂汽轮机、锅炉、热力发电厂、泵与风机、热工测量及仪表、计算机控制于一体的综合性课程培训，其相关的知识面和教学难度可想而知，按照教学科室的要求，采取点菜单、互动、个别辅导式的教学方法，为了搞好教学，我白天认真教学，利用课余和晚上的时间，在原来知识结构的层面上，自己购书，学习了计算机控制、单片机、组态软件等知识。每一个夜晚自己刻苦分析学员们提出的带有综合性的问题，有时工作到晚上1、2点钟。在研究学员的基础之上，自己总结了一个“先轮廓，后概念；先慢后快，逐步深入”的教学方法，并在讲述设备结构时，应用多媒体课件作为补充，同时，自己深切的知道课件也不是万能的，它主要存在的问题是速度过快，很难给学生留下深刻的印象，并且重点和难点在教学中很难体现。为了解决这些问题，自己采取“多次学员自我讲述；教师总结归纳”的教学方法，调动了学员的学习积极性，取得了较好的教学效果，受到了学员的认可和高度评价。

通过自己的努力，从而保质保量地完成了课程的教学任务，取得了良好的教学效果。受到学员及同行的高度评价。更重要的是使自己的知识结构及理论水平、操作技能有了“质”的变化。

二、勇于探索，基地建设和教材编写硕实

1、仿真基地建设及教学

2003年4月，我校决定上循环流化床锅炉单元机组发电仿真，我承担了发电仿真主要技术负责的工作，从规划到安装调试，承担流化床锅炉发电机组仿真的创建工作，为了搞好工作，我自己学习了计算机网络知识及仿真组态知识，结合自己多年以来的汽轮机及锅炉和发电厂等知识，通过调研制定了规划、实施方案，完成了对软件技术方面的评审，并独立参加了组装、调试。在北京调研和北京清华大学培训期间，我们顶着酷暑，认真学习和掌握仿真系统操作和性能方面的各个环节，查阅大量的资料，夜以继日的工作。特别是由于北京清华大学教师的问题，不能按时选派得力的教师培训，动力教研室在暑假组织我们牺牲暑假时间通过自己的努力完成了仿真的启、停以及故障等操作。总之，通过自己的努力基本上能独立完成仿真的安装、维护、运行操作，最终使仿真投入运行，取得了一定的效果。同时使自己的理论及运行水平有了一个“质”的变化，并将其应用到教学中，取得了非常好的效果，受到了学生的高度评价。组织主编了《流化床锅炉机组集控运行讲义》和

《135MW流化床锅炉机组运行规程》两本讲义。并于2005年和2006年分别取得了中国电力企业联合会鉴定的仿真指导教师和高级仿真指导教师的资格证。

2009年5月到9月我校再次对仿真系统进行扩建，扩建了300MW循环流化床单元机组和600MW超临界直流锅炉空冷机组仿真系统，我再一次承担了发电仿真主要技术负责的工作，从规划到安装调试，承担发电机组仿真的创建工作，通过调研制定了规划、实施方案，完成了对软件技术方面的评审，并独立参加了组装、调试。

随着电力职业教育体系改革的不断深入，我