对微型计算机的认识,对于微机课的几点感受

一、某些孩子对于很多早已讲过的知识不清楚。比如最基本的保存文件的方法、修改文件名的方法、修改字体、修改字号、绘图工具栏的使用等，甚至有个别孩子不会操作键盘，不清楚十根手指头放在键盘上的什么地方。在进行打字练习的时候，个别孩子还会用一根手指头来打字。因此，很多孩子打字速度不快，达不到日常应用的水平。对于这些问题，要时刻提醒孩子，穿插进日常的课程中。培养良好的操作习惯。

二、某些孩子对微机课没有正确的认识。比如有几个孩子一来到微机室就赶紧的偷偷上网玩游戏，对于游戏这种事物，不必妖魔化，但是也不能放任而流。一方面，玩游戏可以有效地促进学生计算机操作的熟练程度，学生们有兴趣，游戏玩的好的学生，计算机操作基本上不会有太大问题。但是，由于学生年龄小，往往会沉迷其中，影响身心。所以，要严格控制，适当放松。另外，某些孩子对微机课不重视，认为可有可无，来到微机室就如同鱼入大海，就如同来到了街边的网吧。

三、微机课以应用为主，理论为辅。会用为主，会操作为主，以帮助学习和生活为目的，培养爱好，武装思想，锻炼技术。学校里(从小学到大学)学习到的计算机知识，都属于非常常用的日常知识。不外乎microsoft

office套装里面的几种办公软件，或者往后的普通的上网操作，网页制作，flash制作等。但是包罗万象，有很多细枝末节的东西需要补充给学生。为升入中学后更加长远的学习做好铺垫。

四、六年级的学生的心智相比低年级学生有了明显的飞跃，但是依然不够成熟，自制力不强，并且是而且某些学生开始犯“中二病”，上微机课，要量体裁衣，有针对性的于六年级的孩子相处。注意方式方法。