时代局限性

时代局限性

什么是时代局限性？根本原因是理性能力的有限性。

知识的获取

理性推知

一般而言，我们能对问题提出具有一定一般性的解释并经过一些检验，这样的知识获取就可以算作理性推知了。至少包括：

• 概念的边界
• 概念的内涵和外延
• 因果关系

能理清逻辑、确立因果的解释是稀有的。

他人告知

主要的信息来源。对待这类信息的态度总应是“贝叶斯”的。他人告知的事实可以作为提炼因果关系的材料，他人的解释可以作为提炼因果关系的参考。

不经过思考属于迷信权威。

实践得知

主要指实践中的试错成分。试错得到的结果有可能缺乏可解释性。

一味坚持过去实践的结果是因循守旧，因为使过去的实践结果产生的因素可能已经过时了。

模仿

模仿学习目标，寻找差距。通常认为，这种学习方法只适用于体育、艺术。但模仿这种来自动物本源的能力其实是一种适用广泛的、重要的学习途径。你可以用强化学习来理解它，在有导师的情况下，可以用生成对抗网络来理解它。

由于教育需要极大面积普及，我从小接受的主要是书本的知识（老师的讲授往往也只能等同于书本知识）。书本知识是依赖逻辑思维的，甚至是形式逻辑，所以逻辑色彩的人学习书本的效果好。

但模仿从某种意义上是一种更本质、更高效的方法，模仿之于读书，好像数据驱动之于规则。模仿和形式逻辑的关系我没有悟透。但无疑，形式逻辑并不是比模仿更高级的做法。甚至，深度学习技术的普及表明，形式逻辑在计算机上不是唯一的方法，在有些问题上不是好的方法，在有些问题上无法使用。

时代局限性的来源

由于缺乏简洁清晰的理性认识，某个时代的人们可能会把过去的实践结果奉为圭臬，说“实践证明，……是成立的”，或者“……经过了几代人的实践检验”。

然而，一定要把“什么是事实”和“什么是解释”这两个问题回答好。从根本上说，实践只能证伪一种解释。