《果园机器人》教学反思范文
身为一名人民老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《果园机器人》教学反思范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《果园机器人》教学反思1
这是一篇能体现电脑神奇的文章,所写的内容极为有趣,贴近学生的心理,特别是男生,十分喜欢讨论关于机器人的话题。文章的叙述方式很有特色,果园机器人各种特性的介绍,是随着果园生产需要的变化一步步体现出来的。机器人特点的介绍有层次,也体现了生产需求是科技发展动力,学生读后会得到有益的启示。
教学伊始,由《我家跨上了信息高速路》学生已了解的电脑的神奇,接着让学生欣赏课件导出课题;通过观察课文的插图,说说机器人的样子;通过自读课文后小组交流,初步了解课文内容;通过质疑、解疑,加深理解课文内容;通过细读感悟,了解果园机器人的工作原理;通过朗读,加深对课文的进一步理解;通过老师的口头领引拓展想象,说说自己心目中的果园机器人是怎样的,从而激发学生对机器人世界和科技的兴趣。
在教学过程中,我让他们自主学习,小组交流,同桌交流,熟悉课文内容。采用质疑解疑的课堂结构,放手让学生自学,鼓励学生提出问题,引导学生主动探究、解决问题。
课后引导交流搜集到的有关机器人的资料,放飞想象翅膀。可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的;也可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人,还可以围绕某一用途,尽可能考虑实际中各种需要,构思机器人的特点,为语文园地的口语交际作铺垫
教学完之后,我想:适当缩短自读课文、讨论交流,留作朗读、小练笔用,这样组织教学会更合理。
《果园机器人》教学反思2
《果园机器人》是一篇略读课文,内容简单,富有趣味。教学目标是正确流利地朗读课文,了解果园机器人的基本情况,引起对机器人的兴趣,培养独立阅读的能力。感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变,激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。
叙述方式很有特色,果园机器人各种特性的介绍,是随着果园生产需要的变化一步步体现出来的。机器人特点的介绍有层次,也体现了生产需求是科技发展动力,学生读后会得到有益的启示。
教学伊始,我通过让学生观看果园图片,激发学生学习兴趣,引出果农们又高兴又发愁,引导学生去课文中找找为什么果农们发愁?通过理解分析,让学生帮果农想想办法,从而引出课题《果园机器人》。接下去的时间,我每个环节给学生提了一个问题,让学生们自由地去朗读课文、理解内涵,在这几个环节中,我发现很多学生都能积极思考并能较快地找到答案,但是可能由于我的引导还不够到位,有些学生还是不能很好地去理解每个我提出的问题。
在教学完课文后,我用了一句话对果园机器人做了总结——“果园里面显身手,吃果充电人无忧。”这一句概括了果园机器人的作用,让学生学会用简单的词语或句子对课文进行总结。我觉得我在拓展环节的设计是重视培养学生创新精神的一个体现。“如果让你当一当小小发明家,你想发明怎样的机器人?”这个环节的.设计,让学生充分展开想象,培养了学生的想象力,学生发言也积极踊跃,将整节课堂推向高潮。
教学完后,我设计了两样作业,一是“摘抄课文中你感兴趣的句子,并把它记在脑中。”这个作业有利于巩固学生对课文的学习,二是“放飞想象的翅膀,想象将来想发明什么样的机器人,它有哪些本领,和同学交流交流,再画一画或写一写,看谁的想象既奇特又合理。”
杜威说过:“走出教室一步,就意味着对学科的超越;选择了一种教育,就选择了一种生活。”我让学生设计机器人,并以图文结合的形式来介绍它的结构特点与功能。其目的在于以文本为载体,以作业为手段,把学生送进更广阔的空间里学语文,让他们观察生活,了解科技,加强动手,拓宽视野,丰富知识。通过这节课的学习,学生更加懂得了科技的发达,懂得了这是个科技社会,懂得了只有从小努力学习,掌握知识、本领,将来才能适应这个社会的需要,才能成为有用的人。
在教学中,我觉得我基本能抓住重点,较为有条理地进行教学,但我也发现我对学生的朗读时间放得还不够,还没有让学生充分地读课文,开展的朗读形式也不够多样,这些都是以后我在教学中需要改进的地方。
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