第1课?电子小报编辑部(二)
江岸区三眼桥小学???
教材选择：武汉版???四年级下册???第1课
教学目标：1、继续了解运用WORD，熟悉其基本操作；
2、通过自主学习，掌握制作电子板报各部分的基本方法，掌握页面、文本框的设置。
3、学生分组协作学习，设计制作板报的版面。
4、培养学生自主学习和合作学习的能力及探索新知的良好习惯，形成综合运用所学知识的能力。
教学重点：能根据需要对自己的电子板报进行简单的排版和修饰，初步掌握文本框的插入、设置和合理编排。
教学难点：运用所学到的知识，进行创造，将文章修饰美观，使学生感知美，培养学生审美能力。
教学策略：演示法、形象教学法
课时安排：1课时
教学环境：多媒体教室、使用WORD软件
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
一、导入
二、新授
我们班上的每个同学都有自己的兴趣和爱好，有的爱好天文、有的喜欢生物，有的喜欢信息技术等等，为了展示大家的才能，我们准备以小组为单位办一份电脑小报。
1、同学们量一量我们报纸的大小展示书中“页面设置”的三幅图。生根据图示，找到“纸型”选项，设置出版面的大小。
2、同学自己试一试通过“纸型”选项来设置版面的大小。(生根据图示，尝试操作如何插入文本框。)
3、用什么方法能较方便地设定每个栏目的大小、位置？
4、简要归纳制作电子板报中表格的步骤:(1)、我们可以通过前面学习的“复制”、“粘贴”的方法将制作好的电子板报各部分放入电子板报中，大家快动手完成电子板报吧！指导学生完成电子板报。(2)、设置好页面和排版，将制作好的电子板报的各部分放入板报中，完成电子板报。
巡视辅导存在困难的学生。
学生欣赏，思考问题，得出结论。
生打开文档。
尝试如何改变颜色。
生示范。
生练习改变文档颜色。生讨论。
三、收获及评价
1、广播几幅学生制作好的电子板报。
2、指导学生对展示出的板报进行评价。
3、同学们，今天我们一起制作了电子板报，希望大家在今后能制作出更加美丽的电子板报。
生提出自己对展示出的电子板报的看法及建议。
生观看展示出的电子板报。
板书设计：体验缤纷色彩 制作特色小报
教学反思：
第2课?我的随身“小助手”
江岸区三眼桥小学????
教材选择：武汉版???四年级下册???第2课
第3课?琳琅满目的“商店”
江岸区三眼桥小学????
教材选择：武汉版???四年级下册???第3课
第4课?随取随用云存储
江岸区三眼桥小学????
教材选择：武汉版???四年级下册???第4课
教学目标：1、探索使用云存储信息的方法。
2、发展学生自主学习的能力和解决实际问题的能力。
3、学会利用交流得到资料，获取知识。
4、学会与周围的人进行合作，在合作交流中共享“资源”。
教学重点：认识百度云，掌握使用云存储信息的方法。
教学难点：多种方法对文件进行保存。
教学策略：任务驱动法、演示法
课时安排：1课时
教学环境：多媒体教室
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学反馈
激发兴趣。
二、新授
1、老师家里的电脑里储存了大量的资料，他想把这些资料带到学校去与同学们分享，可是，光靠大脑记忆肯定不行，人脑哪能记得了那么多的图片文字声音动画还有电影信息呢！该怎么办呢？
2、学生讨论
3、我们把这些信息放在一个仓库里，在来搬动这个信息仓库不就行了吗？那在电脑里有没有可用来搬动的信息仓库或者是可用来移动的信息仓库呢？(揭示课题)
4、学生回答后教师总结这些都属于外存储器，它们能帮助我们长时间保存信息。并且在其他电脑上也能使用。
1、了解软盘，磁盘和光盘的各自特点。
转换角色，在游戏中学习
师：现在我们做一个游戏，让同学们当一回记者，记者的基本功是速记。下面我们看一段片子，看谁把这个片子的内容记得最全面。(主要内容，有价值的内容)
展示课件(课件内容为介绍软盘，硬盘和光盘)
生看课件
记下的内容和其他“记者”进行交流。
3、要求：比较软盘，硬盘和光盘的相同点与不同点
师：好的记者除了会记录以外还要回收集资料。
5、让学生进入一个事先设计好的网页，去收集关于云存储的信息，然后交流。
学生思考问题，得出结论。
三、自主学习，自由探索，
4、下面我们再做一个游戏，游戏的名字叫做“超级模仿秀“
1、下面老师表演你们来模仿。(教师演示把一个文件发送到A盘上)
2、师：谁敢上来模仿。要求边模仿边讲解方法。
3、谁能有其他的方法把文件存到A盘里去，谁就可以上来表演，我们全班同学就来模仿他(她)。
师总结方法，把所有的方法都演示和讲解一遍让学生加深印象。
五、解决实际问题，创设情景，在游戏中自主学习
1、拿出软盘，观察“写保护“，让学生动手玩一玩。
组讨论，自由上机。
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