文件及其应用c语言实验报告,C语言实验报告公共实验1.doc

课程名称

C语言程序设计

实验项目名称

实验1 简单的C语言程序设计

实验时数

2

实验类型

□操作性 □验证性 □设计性 □综合性

指导老师

XXX

实验地点

(包括机号 )

1#机房

实验日期

2016年9月30日

学生姓名

Zheng Lin

班 级

材控15

学 号

XX

同组成员

教师评阅

(教师根据实际情况在两种成绩的评定方法中确定其一)

等级制成绩:□优 □良 □中 □及 □不及格

百分制成绩:

(具体的教师批阅,教师可在符合的选项中勾选,同时根据具体情况补充其它评语,特别是必须指出实验过程存在的问题与不足之处。)

□实验目的明确; □操作方法与步骤正确;

□设计文稿(表格、程序、数据库、网页)符合要求; □界面美观;□布局合理;

□程序结构合理;□算法正确;□语法、语义正确;□题解正确;

□实验结果正确;□保存路径正确;

□实验分析总结全面;□解析完整;□文字流畅;□实验报告规范;

其他:

评阅教师签名

实验报告内容

(不同类型的实验课对实验报告可有不同要求,各个课程的实验报告可以根据自己的学科特点做适当的调整,由任课教师确定填写的内容,学生进行勾选,具体内容用附页填写。)

□实验目的和要求

□实验内容和原理

□主要仪器设备

□操作方法与实验步骤

□实验数据记录和处理

□实验结果与分析

□讨论、心得

X X学 院 计 算 机 实 验 报 告

丽 水 学 院 计 算 机 实 验 报 告

一、实验目的

1.熟悉Visual C++6.0和C-Free等集成环境,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、连接和运行。

2.掌握算术表达式和赋值表达式的使用。

3.掌握基本输入、输出函数的使用。

4.能够编程实现简单的数据处理。

二、实验环境

硬件:Pentium以上的计算机。

软件:Windows XP操作系统、Visual C++6.0和C-Free等集成环境。

三、实验内容和结果

1.建立自己的文件夹

在磁盘上新建一个文件夹,用于存放C程序,如D:\c_programming。

2.编程题1

在屏幕上显示一个短句“What is a computer?”

思考:

(1)如何在屏幕上显示你自己的学号,姓名和班级?

(2)如何在屏幕上显示数字、英文字母和汉字等信息?例如:“你在机房吗?”

编程题1源程序:

#include

void main()

{

printf("What is a computer?\n");

}

程序运行结果:

思考题(1):

#include

void main()

{

printf(n");

printf("XX\n");

printf("材控15\n");

}

思考题(2):

#include

void main()

{

printf("你在机房吗?\n");

}

3.编程题2

在屏幕上显示下列图形。

* * * *

* * *

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CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
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