python一些常用方法_python中一些简便实用的方法

1,range()

range()一般用来控制for循环,它同样也可以循环使用每次的序列元素,而不是序列的下标:

看下面的例子:

S = "jkllmghb"

for i in range(0,len(S),2):

print(S[i])

上面的例子中,在range函数中,分别定义上限,下限和每次循环的步长。

2,enumerate()

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enumerate()在每次循环中,返回的是一个包含两个元素的定指表,两个元素分别是下标和元素

3,zip()

如果有多个等长的序列,然后想要每次循环时从各个序列分别取出一个元素,可以利用zip()方便实现:

每次循环时,从各个序列分别从左到右取出一个元素,合并成一个tuple,然后tuple的元素赋予给a,b,c

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4,循环对象

循环对象是这样一个对象,它包含一个next()方法,这个方法的目的是进行到下一个结果,而在结束一系列结果之后,举出StopIteration错误

当一个循环结构调用循环对象时,它就会每次循环的时候调用next()方法,直到StopIteration出现,for循环接收到,就知道循环已经结束,停止调用next()

open()返回的实际上是一个循环对象,包括next()方法。

for line in open('test.txt'):

print line

相对于序列,用循环对象的好处在于:不用在循环还没开始的时候,就生成好要使用的元素。所使用的元素可以在循环过程中逐次生成,这样比较节省空间

5,迭代器

循环对象和for 循环调用之间还有一个中间层,就是要将循环对象转换成迭代器(iterator)。这一转换是通过使用iter()函数实现的。

6,生成器

生成器(generator)的主要目的是构成一个用户自定义的循环对象

生成器的编写方法和函数定义类似,只是在return的地方改成yield,生成器中可以有多个yield。当生成器遇到一个yield时,会暂停运行生成器,返回yield后面的值。

当再次调用生成器的时候,会从刚才暂停的地方继续运行,直到下一个yield。生成器自身又构成一个循环器,每次循环使用一个yield返回的值。

def gen():

a = 100

yield a

a = a*8

yield a

yield 1000

该生成器共有三个yield,如果用作循环器时,会进行三次循环

for i in gen():

print(i)

生成器表达式:

G=(x for x in range(10))

生成器表达式是生成器的一种简便编写方式

列表推导:

列表推导(com prehension)是快速生成表的方法,它的语法简单,很有使用价值。

列表推导的衍生过程:

L=[]

for x in range(10):

L.append(x**2)

用列表推导式表示:

[x**2 for i in range(10)]

列表推导式中使用if-else:

当只有if的时候:

[x*2 for x in range(10) if x>5]

if-else的时候:

[x*2 if x>5 else x for x in range(100)]

lambda函数:

在python里一切皆对象,函数也是一个对象,具有属性,作为对象,可以赋值给其他对象名,或者作为参数传递

例子如下:

f = lambda x,y:x+y

print(f(3,4))

lambda生成一个函数对象,该函数参数为x,y,返回值为x+y。函数对象赋给f,f的调用与正常函数无异。

以上定义可以改写成:

def f(x,y):

return x+y

map()函数

map()是python的内置函数,它的第一个参数是一个函数,后面的参数是包含多个元素的表。map()的功能是将函数对象依次作用于表的每一个元素。

例子:

re =map((lambda x:x+3),[1,3,5])

每次作用的结果储存于re表中,在python3.x中,map()的返回值是一个循环对象。可以利用list()函数,将该循环对象转换成列表

filter()函数

filter函数的第一个参数也是一个函数对象,它也是将作为参数的函数对象作用于多个元素。如果函数对象返回的是True。则该次的元素被储存于返回的表中。

filter通过读入的函数来筛选数据。同样,在python3.x中,filter返回的不是列表,而是循环对象。

使用方法如下:

def func(a):

if a > 100:

return True

else:

return False

filter(func,[98,100,107,108])

reduce()函数

reduce函数的第一个参数也是函数,但有一个要求,就是这个函数自身能接收两个参数。reduce可以累进地将函数作用于各个参数。如下例:

ggg=reduce((lambdax,y:x+y),[1,2,9,4,5])

reduce将表中的前两个元素(1和2)传递给lambda函数,得到3。该返回值(3)将作为lambda函数的第一个参数,而表中的下一个元素(9)作为

lambda函数的第二个参数,进行下一次的lambda函数的调用,依次调用lambda函数,每次lambda函数的第一个参数是上一次运算结果,而第二个参数

为表中的下一个元素,直到表中没有剩余元素。

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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