文件 报告 c语言,C语言报告.doc

摘要

程序设计是高等学校重要的计算机基础课程,而C语言是得到广泛使用的程序设计语言之一,它既具备高级语言的特性,又具有直接操纵计算机硬件的能力。C语言是学习编程的基础,通过学习C语言我们能学习到许多编程要用到的知识,比如一些简单语句,列如:if-else语句、else-if语句、switch语句、for循环语句、while循环语句、do-while循环语句、break语句等。还有编写程序时要用到的函数、数组、结构、指针、文件等都会在C语言中学到。

本次课程设计就是写一个学生信息管理系统,本程序属于非数值计算型算法设计,要运用到许多自定义函数。本程序中主要使用到的是数组的相关操作,包括数组的输入、输出、查找、插入、删除,修改等操作,需要对数组有比较深入的掌握。

关键字:循环语句、函数、数组、结构、指针、文件。

设计题目的内容及要求

内容

用C语言编写一个学生信息管理系统程序,其中会通过运用循环语句、函数、数组、结构、指针、文件等知识来实现学生管理系统所需要的基本功能。其中包括数组的输入、输出、查找、插入、删除、修改等操作。

要求

(1)通过提示菜单选择可以进行的操作。

(2)将学生的信息存入文件中,并命名为StudentInfo.txt。

(3)在本系统中可以进行管理系统包含的基本操作,其中包括

查看所有学生的信息

输入一个学生的学号,从当前学生中进行查找,如果找到则显示该学生的相关信息,如果没有找到则给出提示信息

添加一个学生的基本信息,通过输入学号,首先查找是否存在该学号的学生,如果存在则提示重新输入,否则将该学生按照顺序插入到相应位置

删除一个学生的基本信息,通过输入学号,首先查找是否存在该学号的学生,如果存在则将该学生删除,否则给出提示信息,提示该学生不存在

(4)学生基本信息包括学号、姓名、性别和专业这些简单信息

(5)学生信息文件中每一行存放一个学生的信息

概要设计

2、1 系统功能说明

本次试验是用C语言编写一个学生信息管理系统的程序,本次试验会用到C语言中的一些循环语句、函数、数组、结构、指针、文件等知识。要实现对学生信息的输入、输出、查找、添加、删除、修改等基本功能。

其中在查找学生的信息时又分为两种方法,一种是输出全部学生的信息;另一种是通过输入学生的学号来查找该学生的信息如果找到则显示该学生的相关信息,如果没有找到则给出提示信息。

添加一个学生的基本信息时,通过输入学号,首先查找是否存在该学号的学生,如果存在则提示重新输入,否则将该学生按照顺序插入到相应位置

删除一个学生的基本信息时,通过输入学号,首先查找是否存在该学号的学生,如果存在则将该学生删除,否则给出提示信息,提示该学生不存在

2、2 系统功能模块调用关系图

图2.2就是就是本次试验的系统功能模块关系调用图,此图说明了这个学生信息管理系统分为五个模块,每个模块对应一个函数,通过调用函数来实现相关操作。第一个模块是输入学生的信息,对应的是一个输入函数,通过函数来输入学生的信息,然后将其写入文件中。第二个模块是按照学号来查找某个学生的信息,对应的是一个查找函数,通过输入某个学生的学号来查找该学生的信息。第三个模块是输出所有学生的信息,通过一个输出函数将文件中所有学生的信息输出到屏幕上。第四个模块是添加学生的信息,对应的是一个添加函数,通过函数来添加一个或者多个学生的信息。第五个模块是删除某个学生的信息,对应的是一个删除函数,通过输入某个学生的学号来删除该学生的信息。第六个模块是修改某个学生的信息,对应的是一个修改函数,通过输入某个学生的学号来修改该学生的信息。

2.3 程序流程图

图2.3是学生信息管理系统的程序流程图,此图为我们展示了整个学生系统的流程,即整个程序实现的过程。

详细设计

3、1 函数的定义

#include (头文件函数)

#include (字符串函数)

void input_student(struct _student student[]); (学生信息输入函数)

void search_student(struct _student student[]); (查找学生信息函数)

void output_student(); (输出全部学生信息函数)

void add_student(struct _student student[]); (添加学生信息函数)

void delete_student(struct _stud

CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值