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我们继续拆读北师大数学教材,七年级上册第二章有理数的第二节,数轴
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节目一开始呢,给的是三个温度计,下面还有一些问题。
第一个问题是,图中温度计上显示的温度各是多少?
这个问题不难解决,三幅图从左往右依次是:+5℃,0℃,-10℃;
第二个问题是,温度计上的刻度有什么特点?
这个问题会不会,不重要,因为它的目的是让大家能通过观察温度计的示数特征,来更好的理解下面的概念——数轴。
我们先梳理清楚这段话。
首先这里包含一个知识点,数轴三要素:原点、单位长度、正方向。
那个红头发的小帅哥指出“数轴像一个平放的温度计”。这个再次说明,前面的温度局,就是为了方面理解数轴,做的伏笔。
其实这里还埋了一个更深的伏笔:虽然目前的数轴都是水平方向,从左往右的,但是并不代表数轴就只有水平的,我们以后还会学习到其他方向的数轴,只要是一条有原点,有单位长度以及正方向的直线,都可以成为一条数轴。
我们在初二、高中,会逐渐接触其他类型的数轴。
所以不得不说,数学教材的编纂者,都是伏笔高手。
另外,我这里着重跟大家一起探讨一个中学理科常用概念:单位长度。
单位长度:就是一个单位的长度,但这个长度到底有多长呢?这是不固定的,所以,单位长度其实是一个抽象的概念。
单位长度就是规定了在一个体系内的最基础的长度,也就是数轴上的一格,它通常表示1cm,1m,所以,有没有觉得这个跟比例尺的概念很像?是的,单位长度其实就是比例尺的应用与延伸。
不同的比例尺体系,单位长度是不一样的,但我们都可以用1来表示,一格可以表示1cm,也可以表示3cm。
类似于单位长度这样的概念,我们还会接触很多,例如:单位时间、单位面积、单位向量等等。
像单位长度这样抽象的概念,还是需要大家自己多一些思考,感悟,这样可以用他们之间的一些共性,来解决问题。这里等以后我们学习了这样的单位之后,再跟大家分享。
顺便、给大家一个建议,对于这样的概念,我们可以自己多思考,总结。
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接下来,书上给了两个蓝框的字体,这里面是数轴的两个性质:1、任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示,这句话不难理解,大家可以尝试用自己的理解,来“换句话说”。
例如,这个性质,可以换句话说:所有的有理数都可以在数轴上表示出来。朋友们可以通过“换句话说”这种方法,来辅助理解、消化这些概念。
第二个性质:数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。并且补充了一个定理:正数大于0,负数小于0,正数大于负数。
这个性质,就是我们用来对比两个有理数的大小的一个依据。
就像“做一做”里面的三个题,我们可以通过画出数轴,在数轴上标好对应数字的位置,然后就可以利用性质2,来解答问题了。
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接下来是随堂练习以及习题2.2,内容比较多,我分开展示。在这里,大家最好能自己先做一做,然后再看我写的答案,一起学习!
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基础知识回顾:数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。
注:解决问题,尽量引用最基础知识点开始。例如这里,就要引用数轴的右大左小的性质。
学会简化草图,可以提高我们分析题目的速度。这里没有用1为单位长度,而是以3为单位长度,这样少了很多工作量。所以在平时草稿纸上画草图的时候,灵活运用单位长度来降低草图的复杂程度。草图不需要太准确,大概就可以。
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做到这里,要画6幅图是工作量比较大,但我还是建议画一画。先通过画图,做一遍,再通过“脑补”做一遍。所谓脑补,就是把刚才画图的过程,在脑海中进行一遍,将这个过程训练熟悉,以后做这样的题目,就可以直接在脑海中完成了,就像口算一样。
另外要补充的是,在刚开始学的时候,我建议学生朋友们不要先找其他解题方法,而是踏踏实实运用教材中给的定义,认认真真的去做基础题,不要跳,不要飞。
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答案中,有不明白的,欢迎相互交流!
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这里的随堂练习,以及知识技能的1-4题,其实都可以通过画数轴,再根据数轴的性质2来直接解答,并不需要过多复杂的思考。
重点是问题解决的第5题,解题之前,先回顾一个小学的基础知识点:直线上,到一定点距离相等的点(距离0除外),有两个。
那么数轴上到原点的距离为3个单位长度的点,其实是有两个的。根据初始判断,A应该有两种可能,一个-3,另一个是+3。但题目有一个补充条件:A位于原点左侧,这样就能确定A的结果只是-3,并不包含+3。所以,一个未知量到底有几种情况,这在题目一开始就要思考,然后再根据题目逐步筛选,这样才能保证不多写,不少写。
我着重说明这些的原因,是提醒学生,在做中学理科题目的时候,每一个条件都要充分阅读,不能侥幸地省略思考。如果A没有其他条件限制,则应该有两个值,这是很多学生在做题的时候会忽略的。不要因为嫌麻烦,就忽略第一步的思考判断。你的每一次忽略,都有可能造成丢分。
另外,就像这一节的练习题,建议各位朋友,老老实实地画数轴,然后老老实实地根据数轴性质去做出判断,然后再在脑海里脑补一遍整个过程,不要盲目的学习市面上各种奇怪的口诀。
如果你想提高理科解题的速度,那么你要训练的不是如何省略、跳过思维步骤,而是令很多思维的步骤,能够准确地快速地在脑海中完成。没有准确率保障的速度,可以定义为0,甚至是负值。
好了,今天的拆解教材,暂时到这里,明天我们就要拆下一节,绝对值。
绝对值是有理数的重难点,也是中考的考点,出题方式很灵活,所以,明天我们继续努力