
作者/排版/审核:陈明
导读
SPSS软件以其操作简单,功能强大,适用人群广,备受广大用户喜爱。但是由于专业所限,我们可能只用到其中的五分之一功能,很多强大或不常用的功能容易被忽视,定制表就是其中之一。提到定制表,大家可能非常陌生,脑中无法检索出这一概念,甚至没有见过。实际上,定制表的功能可以归纳为三类:频数分析、单选题卡方分析、多选题卡方分析,下面让我们详细了解其具体的功能。

解析
定制表三大功能:频数分析、单选题卡方分析、多选题卡方分析。
(1) 频数分析:主要应用于描述被试的样本分布特征,例如频数、百分比等。该功能在其他部分也可以实现,例如描述统计。
样例参考:

对比描述统计与定制表的频数分析功能:
①描述统计:分析→描述统计→频率→拖入类别变量至右侧变量框,并勾选“显示频率表”→确定。

输出结果均是独立呈现,后期需要手动整合到一个表格。

②定制表:分析→表→定制表→按CTRL键将类别变量一次性拖入行变量框→摘要统计,拖动“列百分比”至右侧→确定。

对比两种操作的结果发现,定制表的优点在于可以将重要结果整合在一起,无需后期在做删减。

(2) 单选题卡方分析:主要适用于单选题型中两个及以上的分类变量之间的差异检验,该功能在其他部分也可以实现,例如交叉表。另外,大家都知道当单因素方差分析显著时,接下来是要进行事后多重比较,进一步检验哪两个类别之间存在差异,同样,在卡方检验中也有这样的统计操作,一般称之为“卡方分割”(卡方检验中的事后比较),但交叉表与定制表的卡方分割还是存在一定差异,定制表可以提供更详细的比较结果和显著性。
①交叉表:分析→描述统计→交叉表→拖入类别变量至右侧变量框→统计,勾选“卡方”→单元格,勾选“列”、“比较列比例”和“调整p值”(卡方分割的设置)→确定。

结果显示,不同性别在年级分布上存在显著差异,或者说不同年级在性别分布上存在显著差异,那么具体差异如何,例如,大一学生的性别分布是否存在差异,进行卡方分割,勾选单元格中“比较列比例”和“调整p值”。

判断依据:比较同一行数字右下角的字母,如果字母相同,表示不存在显著差异,反之,存在显著差异。例如,大一年级的性别分布不存在显著差异,频数下的字母均为a,大二年级的性别分布存在显著差异,频数下的字母不同a、b。

②定制表:分析→表→定制表→按CTRL键将类别变量一次性拖入行变量框→摘要统计,拖动“列百分比”至右侧→检验统计,勾选“独立性检验”、“比较列平均值”、“比较列比例”、“显示显著性值”、“调整p值以进行多重比较”→确定。


判断依据:同一行无字母无结果显示,表示不存在显著差异,反之,存在显著差异,且列比例较小的类别出现在列比例较大的类别中。例如,大一年级的性别分布不存在显著差异,无数据显示,大二年级的性别分布存在显著差异,p=0.005,女生的比例高于男生,与交叉表的结果一致。

(3) 多选题卡方分析:主要适用于多选题型中两个及以上的分类变量之间的差异检验,而描述统计和多重响应分析中的交叉表是无法实现的。
操作步骤:分析→表→多重响应集→拖入多选题→二分法计数值输入1→命名→添加→确定→表→定制表→将多重响应分析生成的变量拖入变量框→摘要统计,拖动“列百分比”至右侧→检验统计,勾选“独立性检验”、“比较列平均值”、“比较列比例”、“显示显著性值”、“调整p值以进行多重比较”→确定。


卡方分割判断依据同单选题卡方分析,如结果所示,女生在宿舍的频率高于男生,男生、女生在图书馆或自习室的频率没有差异,依次类推。

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