主流计算机关键指标,探究计算机的硬件组成.doc

探究计算机的硬件组成.doc

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六年级信息技术教案课题第一单元 微项目1探究计算机的硬件组成备课时间主备人签字课型新授上课时间授课人序号1教学目标1、 了解计算机结构组成。2、 搜集计算机的发展史。3、 汇总各种类型的计算机。教学重点了解计算机的结构组成。教学难点计算机的发展史。教学方法项目活动中有关专题小组开展相关活动，把成果与同学分享。教学过程教学环节专题1专题2专题1：“解剖”一台计算机 项目建议:通过网络或者参考相关资料，了解下面的知识： (1) 计算机硬件基本结构的五大部件，各个部件的功能(冯·诺依曼计算机结构)。 (2) 以下设备属于计算机的五大部件中的哪个部件： CPU； 硬盘、光盘、U盘、存储卡； 内存条； 键盘、鼠标、扫描仪；显示器、打印机、绘图仪； 触摸屏。 (3) 探究计算机的内部结构： 查询网络资料，对照课本P9页中的“计算机硬件结构参考图示”，利用机房已经拆开机箱外壳的机器，观察各个部件的位置、形状并记住名称。专题2.发现计算机的“前世今生” 项目建议:通过网络或者参考相关资料，了解下面的知识： (1)根据采用核心电子元件的不同，计算机发展分为几个阶段？ (2)世界上第一台计算机的详细描述(图片、时间、地点、名称、运算速度等) (3)搜集主流计算机性能的关键指标。学会判断如何按需购买计算机。 专题3：专题3：探秘计算机“家族谱系” 项目建议:通过网络或者参考相关资料，了解下面的知识： (1)按照功能和体积大小对计算机的分类、特征，了解它们的应用领域： (2)按照使用范围对计算机的分类： (3)查查下面的计算机应该属于哪种类型： 中国气象站服务器( )、超市连锁中心服务器( )、中国银行中心机房( )、汽车流水线检测站( )、银行柜员机( )、笔记本电脑( ) 选项：巨型机、大型机、小型机、微型机、工程工作站、网络计算机。5、教学评价及建议以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。计算机的历史、分类可以少设小组，能够给大家介绍这类知识即可，要注意总结计算机发展的规律、标志，计算机分类的依据与相应的用途。提倡使用图片、实物或思维导图等可见性的形式进行汇报展示学习成果，如对计算分类、发展采用图示的方法展示。教学反思 关 键 词： 组成 硬件 探究 计算机

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