高中计算机教师应聘笔试题,2018教师资格历年面试试讲真题：高中信息技术《信息技术的特征》...

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1、题目：信息技术的特征

2、内容

通过从不同角度对信息的描述与分析，可以发现信息具有以下一些主要特征：

①普遍性

信息不是属于虚无飘渺的事物，只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在，这是不以人的意志为转移的。信息的存在可以被人们感知、获取、传递和利用。人类对信息的认识和利用的历史可以追溯到古代，例如：结绳记事就是在文字发明之前，人们常用的一种纪事方法；近代发明的电报、电话也是为了传递信息；现在的网络技术更为信息的传递带来的便利，因此信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。

②依附性

一方面，所有的信息都须依附于某种载体，但是载体本身并不是信息，例如，在我国古代的“烽火传情”案例中，“入侵的敌情”是通过“燃烧的烽火”来传递的。因此“入侵的敌情是信息”而“燃烧的烽火”是该信息所依附的载体。另一方面，相同的信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物质载体的改变而发生变化。例如：我国运动健儿在奥运赛场里创佳绩的消息，既可以通过电视的图像、声音传播，也可以通过因特网上的文字，图片传播。

③共享性

共享性是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享，在共享的过程中，信息本身不会有损失，这与物质和能源有着本质的不同，物质和能源在被人利用过程中会有损耗，甚至一旦被人占有其他人就得不到了。正如萧伯纳所说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们依然只有一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就有了两个思想，甚至更多。”

④价值性

由于信息以物质和能量一样是人类社会的三大资源之一，因此信息总是有价值的，只是信息的价值与物质和能量有所不同，它不能直接满足人们的物质需求，而只能满足人们的精神需求或者促进物质和能量的生产和应用。

由于信息的价值是对信息的获得者而言的，因此，信息的价值大小也是因人而异的，这是因为，信息的价值取决于信息接收者的信息需求以及对信息的理解、认识和应用能力。人们在应用信息的过程中，经过对原有的信息的加工可能会产生一些新信息，进而产生新的价值，从而使原来的信息产生增值。例如，某人看报纸了解一些信息后，根据自己的分析、理解和判断，得到新的信息，从而使原有信息经过加工，产生新的信息，实现原有信息的增值。

⑤时效性

由于客观事物总是在不断运动变化着，因此，反映事物存在方式和运动状态的信息也应随之而变化。在现代社会中，信息的使用周期越来越短，信息的价值实现取决于对其及时的把握和运用。如果不能及时地利用这些新，信息的价值就会贬值甚至毫无价值，这就是信息的时效性。

3、基本要求：

(1)如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

(2)教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

(3)要求配合教学内容有适当的板书设计。

(4)请在10分钟内完成试讲内容。

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