农村小学生均计算机标准台数,1、基教科：普九水平、教育质量。.doc

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1、基教科：普九水平、教育质量。

项 目初步均衡指标基本均衡指标初步均衡时间基本均衡时间普九水平小学适龄儿童少年入学率、巩固率、毕业率100%100%2011年适龄流动儿童少年义务教育入学率100%100%适龄少年入学率100%100%初中在校生年辍学率3%以内2%以内2011年2014年残疾儿童少年入学率(丧能儿童少年除外90%92%2013年2014年残疾儿童在校生年辍学率2%以下2%以下2013年义务教育完成率95%以上96%以上2011年2013年城区小学55人以内，初中55人以内；农村小学45人以内、初中50人以内。班额：城区小学45人以内、初中50人以内；农村小学40人以内、初中45人以内。2012年2014年办学行为全市所有义务教育阶段学校严格规范办学行为，无利用节假日补课、乱收费、办重点班、举办各种学科竞赛、用各类考试成绩对学排队等问题，学生课业负担切实减轻。2011年课程开设中小学国家课程开齐率、课时开足率达到100%。2011年阳光体育运动全市义务教育阶段学校全面落实学生每天不少于一小时体育锻炼时间。体质监测全市98%以上义务教育阶段学校开展学生体质健康监测。全市所有义务教育阶段学校开展学生体质健康监测。2013年2014年招生所有义务教育阶段学校严格落实“划片招生、就近入学、免试入学”制度，没有以组织考试或变相考试的方式择优招生和招收择校生行为。2011年重点高中招生计划的100%分配到全市初中。2011年教育质量艺术教育实施“走进艺术”教育计划，90%以上学校开展“大家唱、大家跳”活动,各中心初中、中心小学、局直学校都有合唱团、舞蹈队，各地、局直各学校分别组建一个艺术团。“大家唱、大家跳”活动在全市所有义务教育阶段学校全面推开,全市组建一个具有一定规模的艺术团；创编不少于五个音乐、舞蹈作品；不少于十个比较规范的合唱团(其中农村学校不少于五个)；80%以上学校有自己创编的校歌，而且班班出节目，校校能演出。2013年2014年校园文化“一校一品”校园文化建设全面实施80%的学校校园文化建设特色鲜明，学校文化气息浓厚2013年2014年各类综合指标义务教育阶段学生学业水平测试和教育绩效评价水平处于孝感市前列。2013年德育工作“小事德育”工程在全市所有学校普遍实施，学生具有良好的思想品德和行为习惯，个性潜能得到发展；犯罪率为0，违纪处分比率控制在1%以下。2013年学生体质学生体质健康达标率98%以上，近视眼年新发病率7%以内。2013年初中学生巩固率98%以上2014年小学学业成绩合格率100%2013年初中学业成绩合格率98%以上2013年高中阶段毛入学率80%85%以上2011年2014年普职招生比6.5:3.56:42013年2014年师资队伍新教师补新引入大专以上毕业生达到150人以上。新引入大专以上毕业生达到200人以上2013年2014年学校干部队伍建设选派城镇优质学校副校长到农村薄弱学校任正职比例达到全市薄弱学校数的25%城镇优质学校副校长到农村薄弱学校任正职比例达到全市薄弱学校数的35%2013年2014年选派优质学校优秀中层管理干部到农村薄弱学校担任校领导达到20%选派优质学校优秀中层管理干部到农村学校或薄弱学校担任校领导达到30%2013年2014年选派薄弱农村学校校长到城镇学校担任领导职务占农村薄弱学校的30%选派薄弱农村学校校长到城镇学校担任领导职务占农村薄弱学校的35%2013年2014年教师配置基本解决中小学教师在学校、区域学科结构等方面配置不均衡的问题农村学校学科教师配齐率达到95%，基本配齐农村中小学音、体、美等缺编学科教师2013年2014年教师互动交流采取结对帮扶、定期支教、对口交流、挂职学习等多种形式，城乡之间、校际之间义务教育教师交流人数占教师总数20%采取结对帮扶、定期支教、对口交流、挂职学习等多种形式，城乡之间、校际之间义务教育教师交流人数占教师总数28%2013年2014年参加交流、挂职学习的农村学校教师占农村学校教师总数的30%参加交流、挂职学习的农村学校教师占农村学校教师总数的40%2013年2014年建立教师跟岗学习基地5个建立教师跟岗学习基地10个2011年2013年师资队伍学历小学、初中专任教师学历合格率分别提高到97%、95%小学、初中教师学历合格率分别提高到100%、98%2013年2014年