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计算机方面的论文

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计算机方面的论文计算机在教学方面的应用摘要：教育要面向未来，教育改革势在必行，而计算机在教 学屮的应用将会推动教育改革。关键词：计算机；教学；应用一引言教育要面向未来。这是国内外许多专家、学者先后提出 的一致意见。教育跟其它上层建筑一样，它反映生产力和生 产关系发展的需求，又为促进社会生产的需求而产生，又随 着社会生产力的发展而发展。教育，特别的学校教育，是为 了几年以至「几年之后的社会需求培养人才，所以面向未来 是教育的木质所决定的。为了适应现代化生产和管理的需要，不少国家正在中、 小学普及计算机和信息技术。我国已经把计算机的发展和应 用列为“七五”计划的发展重点之一。从七十年代末，开始 在部分学校进行计算机教学实验，发展速度是比较快的。它 反映了这样一种认识：目前我国的教学内容、教学方式、教 学方法和手段以至教学体制，已不能适应社会主义现代化建 设的要求，教育改革势在必行。二计算机多媒体在教学中的应用1传统课堂教学的不足。尽管传统的课堂教学具有丰富 的遗产和宝贵的教学经验，但传统教学局限性和不足亦十分 突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱，个别教学能 力差，这些缺陷是由传统教学的传递结构所决走的，不是改 变教学所能克服的，为了解决传统教学所面临的难题，为了 提高教学效率。要构建现代教学模式，将传统教学方式和现 代教学媒体有机结合起来，从而提高课堂效率和学纶学习的 热情。但是，要辩证的看待多媒体这一新鲜事物，它在优化 课堂教学的同时，也存在许多方面的问题。我在学校实习期 间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨，虽然 其具有直观新颖，表现力丰富，教学容量大等优点。但是不 足处也很多，主要表现在改变了教师的主导地位，一定程度 上忽略了师生互动关系，容易分散学生的注意力等等。2计算机多媒体的定义。计算机多媒体是一种把超文体、 图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起，并 通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为 教学媒体的一种，它是来存储、传递教育和教学信息的。“多 媒体” 一词译自英文“Multimedia” ,媒体(medium)原有 两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、 半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体, 如数字、文字、声音、图形等，屮文译作媒介。从字面上看, 多媒体就是由单媒体复合而成的。计算机多媒体是一组硬件 和软件设备，结合了各种视觉和听觉媒体，能够产生令人印 象深刻的视听效果。在视觉媒体上，包括图形、动画、图像 和文字等媒体，在听觉媒体上，则包括语言、立体声响和音 乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的 媒体来源。多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、 视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的，也就 是从这些要素的作用、特性出发，在教育学、心理学等原理 的指导下，充分构思、组织多媒体要素，发挥各种媒体要素 的长处，为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信 息，从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。3计算机多媒体在教学中的优势。计算机多媒体在教学 中的应用，因其固有的优势和特色，使其在教学中显示了强 大的生命力，发挥了不可或缺和不可替代的作用。(1)发挥了多层次，全方位的个体学习环境，体现学 习的自主地位的作用。学纶接受能力的差异是客观存在的， 不同学生在学习同一教材时学习的速度和接受的程度是不 同的。常规教学中，教师面对课堂上众多的学生，往往只能 采取折中的办法，把教学对象设定为“中等”程度的学生， 其结果是造成“差生吃不了，优生吃不饱”。既影响了后进 生的进步，又限制了优等生的发展。虽然教师在课堂上也总 是力求减小这种差别，但终因课堂教学的局限而收效甚微。 而把计算机多媒体技术应用到教学中，却能“以学生为中 心”，通过人机对话，真正做到因人而异，因材施教，激发 出学生学习的积极性和主动性，使全体学生均获得最大的发 展。(2) 发挥了创造良好的学习氛围，调动学生的学习兴 趣的作用。计算机多媒体运用声、光、电、形、色诸功能， 多渠道传递教学信息，具有更强的真实感和表现力，能引发 学牛极大的兴趣和注意，诱发学牛在情感上和行为上积极参 与，调动了眼、耳、口、手、脑等多种感官投入到学习活动 中来，使学生的认知活动伴随着丰富的情感，愉快的情绪进 行。学生的想象丰富了，思维活跃了，就会形成良好的学习 氛围，从而提高学效率增强学习效果。把计算机多媒体技术 应用到教学中，能化抽象的语言文字为生动、富有感染力的 形象，通过一些动画形象，如有趣的数字娃娃、聪明活泼的 小动物等，以游戏、智慧老人讲故事、游乐晚会等形式，将 枯燥抽象的教学寓于游乐情景之中，使科学性与趣味性高度 统一，学习内容也变得生动有趣。这时由于学生的精力高度 集中，思维高度活跃，教学便能收到事半功倍的效果。(3) 发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用。计 算机多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考 过程，使抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，静止的知 识动态化，把无形的知识化为有形直观的知识展现在学生面 前。计算机多媒体技术在教学中的应用，可以通过生动活泼、 趣味盎然的图像变化，使学牛已有经验与概念进行联想组 合，建立起抽象思维的观念和方法，进一步加深对知识的理 解，给学生留下清晰深刻的印象。(4)发挥了加大练习容量，提高课堂效率的作用。传 统的教学往往由于板书、绘图和重复讲解而浪费时间，使学 生课上练习少，课外作业负担重。计算机多媒体的应用，节 约了授课时间，加大了练习容量，并由丁其快速反应力强的 特点加强了练习的针对性和科学性，有助于学生实现知识的 强化。多媒体教学不仅提供了教学的新思路，而且代以媒体 应用于教学，既使知识信息传递快，又可以有效调控教学。 实验证明单靠听觉，可获知识的60%,单靠视觉可获知识的 10%,而视听并用，可达到86. 3%以上；就保持三天左右的记 忆率来看，单用听觉是15%,单用视觉是40%,视听觉并用 是75% o可见，采用计算机多媒体教学，不仅大大节省授课 时间，而且学生可以利用节省下来的时间进行深入的分析、 综合、比较，加深对教材的理解，从而提高教学效率。4计算机多媒体在教学应用中的必然性。计算机多媒体 具有集成性、交互性、控制性的特点，使人通过多个感官来 获取相关信息，提高信息传播效率。采用这种教学手段，可 将抽象内容具体形象化，微观事物宏观化，复杂事物简约化, 并能多角度地向学生传递教学信息。它的使用将使教学思 想、教学内容、教学方式及课堂结构发生巨大的变化。同时, 学牛.对信息多元化要求的提高和多媒体带给教学的诸多优 越性，使得它在教学中的应用成为必然。在教育教学中，改变以单一的手段、单纯的方式向学生 灌输知识，充分运用现代化教学手段传递教学信息和发展学 生思维能力、认知能力及辩证观察分析问题的能力，计算机 多媒体必将呈现出传统教育手段无法比拟的优势。其中优势表现在：(1)手段直观新颖，表现力丰富；(2)教学容量大，教学效率高；(3)共享性好。而计算机 多媒体在教学中的不足则表现在：(1)容易改变教师的主 导 关 键 词： 计算机 方面 论文

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