初中计算机课课程目录,课程

课程简介

《生物对环境的适应》是上教版初中《生命科学》第5章 第1节“生物与非生物环境的关系”的第2课时，是在学生学习了“生物的类群”及“非生物因素对生物的影响”的基础上，了解生物与非生物之间的关系。初二学生已具备一定的科学思维能力，对生物的适应现象并不陌生，但对适应的认识大多是零散的、不全面的，尤其是对“适应性形成原因”的理解可能存在困难。

《细胞核——系统的控制中心》选自人教版必修一第三章第三节《细胞核——系统的控制中心》，通过前面的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，但学生的生物学知识还很薄弱，因此在进行“细胞核结构”的教学时不能进行过多的拓展和延伸。染色质和染色体的转换是难点，需要重点突破。

讲师介绍

梅守真，中学高级教师，上海市黄浦区学科带头人，上海市《中学生命科学课程标准》修订组成员，上海市初中《生命科学》教材修订及评价工作组成员，上海市初中《生命科学》学业考试命审题教师，上海市“双名”工程生命科学名师培养基地学员。曾获上海市黄浦区教育科研先进个人、上海市园丁奖等荣誉称号。课堂教学曾获上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市“两纲”教育教学探索课评比一等奖，教学设计曾获全国生命科学教学设计一等奖、华东地区一等奖、上海市一等奖(4次)；参与或主持全国、市、区级研究课题共6项，教科研成果曾获全国生命科学教学论文评比二等奖、上海市一等奖，并有20多篇教学论文在各级各类刊物上发表。

张治，男，本科，上海市吴淞中学教科研主任。承担上海科技出版社高中《生命科学》教材培训工作；应邀在中国科协、湖南省教育厅基础处、四川省教育厅基教处等开展综合实践课程的实施指导培训等。参与研究的课题有：《生物科学史在创造性思维能力培养中的应用研究》获得宝山区教育科研成果一等奖； 《上海市生命科学能力培养课标解读》获得宝山区教育科研成果三等奖； 《生命科学史及其教学应用研究》作为宝山区立项课题正在实施中。 参加高中《生命科学》全套教材、教参编写，参与制定上海市生命科学课程标准。

付林娜，1987年出生，2010年毕业于山东师范大学，任教于山东省东营市胜利第一中学。从事高中生物教学。 从教四年，教学成绩在历次考试中名列前茅。