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摘要：

玩转网络帕森斯将实证主义流派内部分为( )分支。以问题为中心的创造过程模式表明，络计联盟一切创造活动始于问题的提出，结束于( )。算机山东逻辑思维是以( )为主的思维创新方式。...

玩转网络帕森斯将实证主义流派内部分为( )分支。

创造意向是人们积极追求、计算机网拥护、开展创造活动，获得创造成果的一种正向或肯定的( )取向过程。

以问题为中心的创造过程模式表明，络计联盟一切创造活动始于问题的提出，结束于( )。

算机山东逻辑思维是以( )为主的思维创新方式。

解决问题是由已知判断推出新判断的过程，原理但已知判断有时会出现错误，从而阻碍新判断产生，这就是思维障碍中的( )。

答案创造精神的第三个维度是( )。

免费创造性思维是相对于( )来说的。

( )是一种多向的、玩转网络立体的、开放的思维。

计算机网创造技法其实就是( )。

“第一个吃螃蟹的是勇士。”这句话反映了创造的哪个特点？

( )是指从已知的事物出发，络计联盟将毫无联系的、络计联盟不同知识要素结合起来，从不同的角度分析未知的事物，通过与已知的事物进行类比，以获得启示或创造性设想，从而使理想中的未知事物成为现实的过程。

创造主体是指产生创造活动的( )。

( )就是能够掌握和运用创造教育理论、算机山东策略、方法与技术，创设创造性学习环境，指导学习者有效地进行创造力开发的教师。

创造教育是通过具有创造性的教育活动，原理开发人的( )的教育。

答案创造教育的基本教学模式是( )。

( )是评价主体根据一定的评价标准对创造教育目标的合理性、免费过程的科学性、结果的满足度等方面做出价值判断的过程。

玩转网络发展性是创造教育( )的特点。

( )是创造的核心，这方面的研究历史悠久。

人本主义的创始人( )将人的需要由低到高分为五个递进的层次。