php实现五维雷达图,“五维五阶”雷达图:为学校现场“画像”

“五维五阶”雷达图：为学校现场 邰友圣 ／江苏省南京市化工园区教育督导室 曩 校层管理人员到外校参观、机关工作人员到基走访等，都要对学校有所评价，如何迅速而不乏专业水准地对学校进行现场诊断?我们 根据多年督导工作实践，总结出中小学现场诊断 “五维 五阶法”，即选取五个评价维度、每维五级判断等级，据 此画出雷达图，对学校进行整体判断。我们认为，学校现 场诊断有五个维度较为合理，少了易失偏颇，再多诚然 更为深入细致，但现场不容许做那么多事情，更进一步， 五个维度还可以根据诊断主题的不同而相应调整，因此 五维 五阶是基 本可 以轻松应对现场诊 断的。“五维五阶 法”诊断主要有以下三种用处 。 1．印象性 诊断 ：“望 闻查 问切”，多维观 察+推理 判 断 学校评价通常涵盖办学理念、制度建设、队伍建 设、办学绩效、办学特色等诸多内容，如果访问者现场 “画像’’ 考察时间较短，行动范围又受局限，那就只能据其所观 察的内容作出印象性判断。这时我们可以借用医生 “望 闻查问切 ”的手段 ，尽可能多地 从不 同角度 观察，多方位 合成整 体 印象。“望 ”即观 察，评 价校容 校貌 ；“闻”即 听取介绍，一般是校长或接待人员介绍，重点评价办学 思想和办学质量；“问”即询问交流 ，评价师资、效能等 ； “查”即材料查阅，评价学生表现、课程管理、办学特色 等内容；“切 ”即通过思考与判断，重点评 价办 学价值、 学校管理等 ，对学校发展 中的优劣得失作出判 断。 比如 ：某小学借校 安工程 的契机重新 改造校 园，学 校遵循 “用心写字，踏实做人’的教育理念，明确 “翰墨 修身、书道育人，构建 墨香校 园”的办学思路，致 力于实 现 “以书法怡 情” “以书法养心”“以书法促 行”的特 色 教育；写字教学是该校长期的办学特色，其办学思路是 教师中有一名省书法家协会会员，学校充分利用这些资 会有所增 加，教 师需求量将扩大 。而现在许 多中小学教 师多为60后、70后，80后教师较少，这可能会因为教师集 中退休 ，导致师 资力量不足，无法满足教育需 求。对此 ， 教育管理者需要从 宏观、微观角度对教师供需情况作长 期 的、全局性规 划。在教师需求量猛增时期 ，可适 当推迟 高素质年长教师退休年龄。 2．根据O一14岁儿童 地域分布 ，调 整学校布局 由于城市的发展 扩充及 乡村城镇化建 设，0-14~JL 童 (包括一胎和二胎)可能会集中分布在城市新区或新 兴城镇。为此，学校布局结构需要作出相应调整，避免城 市发 展中的教 育服务滞后现 象，做到 “学 有所 教”，努力 达到教育公共服务均等化目标。 3．针对学校暂时性教师短缺，制定危机管理预案 “二孩政 策”可能导致教师暂时性、产假性短缺，学 校管理者应对此有所预见，并提前作好安排。同时，学校 管理者应引导符合 “二孩政策”的教师做好规划，协调好 工作与家庭的关系；激励没有生育需求的教师承担更多 教育工作。 “二孩政 策 ”虽然放 开，但 如何具体 落实还 没有公 布。现在针对 “二孩政策”的讨论都 具有假设的性质 ，思 维方式具 有线性 的特 征，对很多可能存在的因素考虑未 必周全。同时，当前很多 “二孩政策”对教育影 响的调查 问卷都是针对未来行为取向进行的，得到的数据和资料 在可靠性上值得商榷。因此 ，“二孩政策”的真实影响还 要 根据实际情况 确定 ，届 时采取何 种应 对措施 ，需要管 理者因时 因地科学应对。 参考文献 ： [1]苏 尚锋 ，丁 芸．中 国儿童人 口结构状 况及教 育政 策建议 ：基 于