计算机能力要求不高的专业,培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力

培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力

语音

编辑

锁定

讨论

上传视频

本词条缺少概述图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！

《培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力》是2018年7月1日清华大学出版社出版的图书，作者是蒋宗礼。

书    名

培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力

作    者

蒋宗礼

出版社

清华大学出版社[1]出版时间

2018年07月01日

定    价

79 元

ISBN

9787302503842

版    次

1-2

印刷日期

2018.08.17

培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力内容简介

编辑

语音

与国际等效的中国工程教育认证标准明确将解决复杂工程问题能力的培养作为本科工程教育的聚焦点。本书面向本科计算机类专业，讨论如何实现学生解决复杂工程问题能力的培养。首先讨论将这一任务分解到整个本科教育的过程中的基本思路和要求，然后分数学与自然科学类课程、专业类基础课程、专业基础和专业课程、课程设计、实习实训，以及毕业设计，以实例的形式给出落实案例。[1]

不仅为读者澄清了一些基本概念，还给读者提供可以实际操作的案例。考虑到相关需求，还简单介绍了相关的工程伦理道德要求和质量保障体系的构建。

本书为计算机类专业系统设计培养方案，为教师设计和开展面向学生解决复杂工程问题能力培养的教学活动提供参考，也可以给计算机类专业学生学习课程以达成毕业要求提供指导。对其他工科专业的教师也具有参考价值。[2]

培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力图书目录

编辑

语音

第1章计算机类专业本科人才培养基本定位 1

1.1本科工程教育的基本定位是培养学生解决复杂工程问题的能力 1

1.2解决复杂工程问题的能力的培养对专业教育的基本要求 4

1.3分解落实解决复杂工程问题能力的培养 6

第2章《计算机类专业教学质量国家标准》及要点 9

2.1《计算机类专业教学质量国家标准》 9

2.1.1概述 9

2.1.2适用专业范围 10

2.1.3培养目标 10

2.1.4培养规格 11

2.1.5师资队伍 11

2.1.6教学条件 13

2.1.7质量保障体系 13

2.1.8专业类知识体系 14

2.1.9主要实践性教学环节 14

2.1.10专业类核心课程建议 15

2.1.11人才培养多样化建议 17

2.1.12有关名词释义和数据计算方法 18

2.2要点说明 18

2.2.1计算机类专业基本情况 18

2.2.2提高质量必须更新观念 19

2.2.3准确定位 20

2.2.4人才培养基本要求 21

2.2.5师资队伍 21

2.2.6质量保障体系 21

2.2.7知识体系 21

2.3应用型人才培养 21

第3章数学与自然科学类课程 23

3.1高等数学 23

3.1.1课程简介 23

3.1.2课程地位和教学目标 23

3.1.3课程教学内容及要求 24

3.1.4教学环节的安排与要求 28

3.1.5学时分配 29

3.1.6课程考核与成绩评定 29

3.2线性代数 30

3.2.1课程简介 30

3.2.2课程地位和教学目标 30

3.2.3课程教学内容及要求 31

3.2.4教学环节的安排与要求 32

3.2.5学时分配 33

3.2.6课程考核与成绩评定 33[3]

3.3概率论与数理统计 34

3.3.1课程简介 35

3.3.2教学目标 35

3.3.3课程教学内容及要求 36

3.3.4教学环节的安排与要求 38

3.3.5课程考核与成绩评定 39

3.4数值分析 39

3.4.1课程简介 39

3.4.2课程地位和教学目标 40

3.4.3课程教学内容及要求 40

3.4.4教学环节的安排与要求 42

3.4.5学时分配 44

3.4.6课程考核与成绩评定 45

3.5大学物理 45

3.5.1课程简介 46

3.5.2课程地位和教学目标 46

3.5.3课程教学内容及要求 47

3.5.4教学环节的安排与要求 54

3.5.5教与学 54

3.5.6学时分配 55

3.5.7课程考核与成绩评定 55

3.6离散数学 56

3.6.1课程简介 56

3.6.2课程地位和教学目标 57

3.6.3课程教学内容及要求 57

3.6.4教学环节的安排与要求 63

3.6.5教与学 64

3.6.6学时分配 65

3.6.7课程考核与成绩评定 65

3.7形式语言与自动机 66

3.7.1课程简介 66

3.7.2课程地位和教学目标 67

3.7.3课程教学内容及要求 67

3.7.4教学环节的安排与要求 71

3.7.5教与学 72

3.7.6学时分配 73

3.7.7课程考核与成绩评定 73

第4章专业类基础课程 75

4.1程序设计基础 75

4.1.1课程简介 75

4.1.2课程地位和教学目标 75

4.1.3课程教学内容及要求 76

4.1.4教学环节的安排与要求 78

4.1.5教与学 80

4.1.6学时分配 81

4.1.7课程考核与成绩评定 81[3]

4.2数据结构 82

4.2.1课程简介 82

4.2.2课程地位和教学目标 82

4.2.3课程教学内容及要求 83

4.2.4教学环节的安排与要求 86

4.2.5学时分配 88

4.2.6课程考核与成绩评定 89

4.3计算机组成 90

4.3.1课程简介 90

4.3.2课程地位和教学目标 90

4.3.3课程教学内容及要求 91

4.3.4教学环节的安排与要求 94

4.3.5教与学 96

4.3.6学时分配 96

4.3.7课程考核与成绩评定 96

4.4编译原理 99

4.4.1课程简介 99

4.4.2课程地位和教学目标 100

4.4.3课程教学内容及要求 101

4.4.4教学环节的安排与要求 104

4.4.5教与学 108

4.4.6学时分配 108

4.4.7课程考核与成绩评定 109

4.5操作系统原理 110

4.5.1课程简介 110

4.5.2课程地位和教学目标 111

4.5.3课程教学内容及要求 112

4.5.4教学环节的安排与要求 115

4.5.5教与学 118

4.5.6学时分配 118

4.5.7课程考核与成绩评定 119

4.6数据库原理 119

4.6.1课程简介 119

4.6.2课程地位和教学目标 120

4.6.3课程教学内容及要求 120

4.6.4教学环节的安排与要求 123

4.6.5教与学 125

4.6.6学时分配 125

4.6.7课程考核与成绩评定 126

4.7计算机网络 127

4.7.1课程简介 127

4.7.2课程地位和教学目标 128

4.7.3课程教学内容及要求 129

4.7.4教学环节的安排与要求 135

4.7.5教与学 139

4.7.6学时分配 139

4.7.7课程考核与成绩评定 139

4.8软件工程导论 140

4.8.1课程简介 140

4.8.2课程地位和教学目标 141

4.8.3课程教学内容及要求 142

4.8.4教学环节的安排及要求 145

4.8.5教与学 148

4.8.6学时分配 148

4.8.7课程考核与成绩评定 149

第5章专业基础与专业课程 150

5.1人工智能 150

5.1.1课程简介 150

5.1.2课程地位和教学目标 151

5.1.3课程教学内容及要求 151

5.1.4教学环节的安排与要求 152

5.1.5教与学 157

5.1.6学时分配 157

5.1.7课程考核与成绩评定 157

5.2计算机体系结构 157

5.2.1课程简介 158

5.2.2课程地位和教学目标 159

5.2.3课程教学内容及要求 160

5.2.4实验教学 162

5.2.5教与学 167

5.2.6学时分配 168

5.2.7课程考核与成绩评定 168

5.3算法设计与分析 169

5.3.1课程简介 169

5.3.2课程地位和教学目标 170

5.3.3课程教学内容及要求 171

5.3.4教学环节及学时分配 175

5.3.5教与学 175

5.3.6课程考核与成绩评定 176

5.3.7本课程对毕业要求指标点达成的实现途径 176[3]

5.4数字电路与逻辑设计 177

5.4.1课程简介 177

5.4.2课程地位和教学目标 177

5.4.3课程教学内容及要求 178

5.4.4教学环节的安排与要求 180

5.4.5课程考核与成绩评定 181

5.5数据挖掘 183

5.5.1课程简介 183

5.5.2课程地位和教学目标 183

5.5.3课程教学内容及要求 184

5.5.4教学环节的安排与要求 186

5.5.5教与学 187

5.5.6学时分配 187

5.5.7课程考核与成绩评定 188

5.6云计算技术 188

5.6.1课程简介 188

5.6.2课程地位与教学目的 189

5.6.3课程教学内容及要求 189

5.6.4教学环节的安排与要求 191

5.6.5教与学 192

5.6.6学时分配 192

5.6.7课程考核与成绩评定 193

5.7软件体系结构 195

5.7.1课程简介 195

5.7.2课程地位和教学目标 196

5.7.3课程教学内容及要求 196

5.7.4教学环节的安排与要求 199

5.7.5教与学 199

5.7.6学时分配 200

5.7.7课程考核与成绩评定 200

5.8软件过程与管理 200

5.8.1课程简介 201

5.8.2课程地位和教学目标 201

5.8.3课程教学内容及要求 202

5.8.4教学环节的安排与要求 204

5.8.5教与学 209

5.8.6学时分配 210

5.8.7课程考核与成绩评定 210

5.9互联网协议分析与设计 211

5.9.1课程简介 211

5.9.2课程地位和教学目标 212

5.9.3课程教学内容及要求 212

5.9.4教学环节的安排与要求 213

5.9.5教与学 214

5.9.6学时分配 215

5.9.7课程考核与成绩评定 215

5.10物联网通信技术 217

5.10.1课程简介 218

5.10.2课程地位和教学目标 218

5.10.3课程教学内容及要求 219

5.10.4教学环节的安排与要求 220

5.10.5教与学 220

5.10.6学时分配 220

5.10.7课程考核与成绩评定 221

5.11物联网控制技术 221

5.11.1课程简介 222

5.11.2课程地位和教学目标 222

5.11.3课程教学内容及要求 223

5.11.4教学环节的安排与要求 229

5.11.5教与学 229

5.11.6学时分配 231

5.11.7课程考核与成绩评定 231

5.12物联网应用系统分析 232

5.12.1课程简介 232

5.12.2教学目标 233

5.12.3课程教学内容及要求 233

5.12.4学时分配 234

5.12.5教与学 235

5.12.6课程考核与成绩评定 235

5.13信息安全数学基础 235

5.13.1课程简介 236

5.13.2课程地位和教学目标 237

5.13.3课程教学内容及要求 238

5.13.4教学环节的安排与要求 243

5.13.5教与学 245

5.13.6学时分配 246

5.13.7课程考核与成绩评定 246

5.14网络与通信安全 248

5.14.1课程简介 248

5.14.2课程地位和教学目标 248

5.14.3课程教学内容及要求 249

5.14.4教学环节的安排与要求 250

5.14.5教与学 251

5.14.6学时分配 252

5.14.7课程考核与成绩评定 252

5.15信息安全导论 253

5.15.1课程简介 253

5.15.2教学目标 253

5.15.3课程教学内容及要求 253

5.15.4教与学 254

5.15.5学时分配 254

5.15.6课程考核与成绩评定 255

5.16分布式系统导论 255

5.16.1课程简介 255

5.16.2课程地位和教学目标 256

5.16.3课程教学内容及要求 257

5.16.4教学环节的安排与要求 259

5.16.5教与学 261

5.16.6学时分配 262

5.16.7课程考核与成绩评定 262

第6章课程设计 264

6.1程序设计基础课程设计 264

6.1.1课程简介 264

6.1.2课程地位和教学目标 264

6.1.3课程教学内容及要求 265

6.1.4学时分配 265

6.1.5教与学 266

6.1.6题目示例 266

6.1.7课程考核与成绩评定 268

6.2数据结构与算法课程设计 269

6.2.1课程简介 269

6.2.2课程地位和教学目标 269

6.2.3课程教学内容及要求 270

6.2.4学时分配 272

6.2.5课程考核与成绩评定 272

6.3计算机组成课程设计 273

6.3.1课程简介 273

6.3.2课程地位和教学目标 273

6.3.3课程教学内容及要求 274[3]参考资料

1.

1

．1[引用日期2018-08-31]

2.

2

．2[引用日期2018-09-07]

3.

3

．3[引用日期2018-09-07]