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《计算机应用基础》

精品课程电子教案

HYPERLINK \l "第1章计算机基础知识" 计算机基础知识

HYPERLINK \l "第2章" 中文Windows XP

HYPERLINK \l "第3章" 文字处理软件word 2003

HYPERLINK \l "第4章" 中文Excel 2003

HYPERLINK \l "第5章" PowerPoint 2003

第1章计算机基础知识(总计6学时，包括实训内容)

课题

第一课时

第一章 计算机基础知识1.1计算机概述1.2计算机系统组成

课时

2学时

教学内容

1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点4、计算机的用途

1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标

教学目标

了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式

教学重点

微机硬件系统组成

教学难点

计算机软件系统组成、计算机技术指标

教学活动及主要语言

学生活动

一、创设意境，导入新课(3分钟)(设疑法、提问法)

导入：

同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。

以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。

二、新课教学(总计80分钟)(讲解法、提问法、示范法)

1.1计算机概述(20分钟)

1、计算机的发展(5分钟)

(1)世界上第一台计算机 掌握三要素

(2)计算机发展的几个阶段(重点掌握所采用的元器件)

2、计算机的分类(5分钟)

多种分类方法：

按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。

3、计算机的特点(5分钟)

运算速度快：计算精度高：具有自动控制能力：具有存储记忆和逻辑判断功能：

教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解

4、计算机的用途(5分钟)

可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结

1.2计算机系统组成(60分钟)

学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。

1、观看系统结构图(由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5分钟)

2、计算机五大硬件组成部分的作用(5分钟)

运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。

控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。

存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。

输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。

输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看

3、计算机工作过程(5分钟)

首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。

4、计算机软件系统(5分钟)

计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。

计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。

5、微机硬件系统(重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟)

(1)主机部分：(15分钟)

主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。

(2)外设部分：(15分钟)

外存，输入设备和输出设备

6、计算机技术指标(难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟)

(1)字长

(2)存储容量

(3)主频

(4)运算速度

(5)存取周期

三、课堂小结(3分钟)(讲解法)

教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验

四、课后作业(2分钟)(讲解法)

学生以书面形式完成作业

五、开拓思维，同时提出新的问题(2分钟)(激趣法)

教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

学生回顾自己在日常生活中计算机的作用情况，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。

此部分主要由老师来讲解，同时学生也配合着老师回答一些常见问题

此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考

学生听讲，笔记

学生思考、讨论，

学生记录作业和预习内容

课后反思：

课题

第二