软件专业学习路线

如果路线不对，停止，就是进步。我教书五年了，教过很多技术课程。谈一些要点，发布源码，想学技术的，我可以做一些教学视频。
一、非专业效应
      姚仙，姚壮宪，《仙剑奇侠传》的制作过程，大家一搜就知道。姚仙的学习经历，是典型的非专业效应。兴趣爱好出发，学会技术，做出产品。
      云风，网易游戏，即使大四学生，没人知道云风（我暴露年龄了）。他会的，远远超出课本。
      梁其伟，不是软件专业，美工，程序，也足够了，做格斗手游。
     软件的学习，做出一款产品，不难。应用软件、游戏软件的作者，都是一个人、几个人，成品就做好了。
     如果是专业学生，我听到最多的一句话，“老师，我及格了没？”
二、学习路线      
      某门技术按课本学，第一章、第二章、... 像不像文科生。整个学期，教课本的80%，考试时，学生会做的约30%~60%。这个路线不好。
      只要一门课10%的知识点，就够启动一个项目。
      后续每学一个新章节、新知识点，学以致用，逐步扩展功能。
      一门课学完，项目从1.0，变成2.0,3.0,...，功能增强，技术也都会了。这也符合公司的项目版本管理。
三、技术弱的原因
       1.多门课程的难度打击兴趣、创意、积极性。2.学生刻苦程度不够。
      数据结构、操作系统、计算机网络等，这些课程，学生的感受是很多内容不会，让学生做一个包含客户端、服务端的网游，没有意愿，没有行动。
      其实不需要会，选取一小部分知识点，java网游做好了。
     然后，用高级的技术，去做高级的功能。功能做好，技术也会了。
四、计划发表教程
     1、JS网页游戏教程
     2、java做网游
     3、Android，HBuilder做手游APP

     4、javaee建站，各种框架，前台、后台、数据库

     各种技术、各种产品，引擎、工具、插件，都是要“架构好，程序解耦，能扩展，能维护”，再加一个版本管理，逐步完善。

     我把“java多人联机对战源码和录像1709.1.rar”上传CSDN，下载地址：

    https://download.csdn.net/download/weixin_42644456/10529566

    CSDN怎样设置资源分为0？谁要，我可以直接发。

     我教java、设计模式、javaee网站等各种课，所以用java写。工作忙，谁有兴趣，可以继续完善，或者用cocos,unity重新做。