「中创向心力」分析职业教育的四大教学理念

职业教育是教学活动的先导，没有职业教育教学理念创新，教学改革就不能向前推进，职业教育事业就不能向前发展。然而职业教育教学理念的创新，既是各教学理念不断继承与发展的体现，也是职业教育教学改革的总体需要。

一、教学活动坚持以学生为中心

“以学生为中心”的职业教育教学模式，重在发展学生的创造力，要求教师指导学生学习，教会学生掌握学习的方法，让学生更有效地获取和掌握知识，要求学生在知识、能力、素质各个方面全面协调发展。

二、因材施教

因材施教是职业教育教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

三、把握以学生就业为目标

必须实施灵活机动的职业教育教学方式，要给学生传授多种学习方式，提供丰富多彩的学习途径。譬如多媒体进行教学，提供实验室设备以及模拟实习工厂、实验室等作为教学的媒介。以此提高学生对技能学习的兴趣，感受专业学习的实用价值。

四、以理解为主体的职业教育教学模式

所谓理解就是指:第一，教师要充分的了解学生，要知道学生的基本情况；第二，学生在学习的知识的过程中要建立在思考的基础上，通过自己的主动学习，不懂互问、互帮，最终实现对知识的最终理解和真正的掌握。

为了进一步推动中国职业教育的发展，深化职业教育改革，培养高技能型人才的要求高职教师应及时转变职业教育观念，更新教学模式，学习新技能，锻炼技术能力，积累实战经验，努力推动职业教育的发展，为职业教育发展做出一份应有的力量。

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