Jasmine-Lily的博客

一、实验目的掌握结构体类型变量的定义和使用；掌握结构体类型数组的概念和应用；掌握链表的概念，初步学会对链表进行操作；掌握共用体的概念与使用；掌握指向结构体变量的指针。掌握指向结构体数组的指针的应用。二、实验内容编写下列程序，然后上机调试运行。对候选人得票的统计程序。设有3个候选人，每次输入一个得票的候选人的名字，要求最后输出各人得票结果。编写一个函数print，打印一个学生的成绩数组，该数组中有5个学生的数据记录，每个记录包括num、name、score[3]，用主函数输入这些记录

一、实验目的1．学会使用字符串的指针和指向字符串的指针变量；2．学会使用指向函数的指针变量；3. 了解指向指针的指针的概念及其使用方法。二、实验内容编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）1．调用函数测字符串的长度。2．在主函数中输入10个等长的字符串。用另一函数对它们排序。然后在主函数输出这10个已排好的字符串。（要求用指针数组处理）3．写一个函数实现两个字符串的比较。4．用指向指针的方法对n个整数进行排序并输出。要求将排序单独写成一个函数，n和各整数在主函数中输出。（选作）三、实

一、实验目的1．掌握指针的概念，会定义和使用指针变量；2．学会使用数组的指针和指向数组的指针变量。二、实验内容编程序并上机调试运行程序（都要求用指针处理）1． 输入a和b两个实数，按先小后大的顺序输出a和b。2． 输入a和b两个实数，要求用函数实现a和b值互换。3． 将数组中n个整数排序。4． 写一函数，将一个3×3矩阵转置。三、思考题编写一个程序，输入两个包含5个元素的数组，先将两个数组升序排列，然后将这两个数组合并成一个升序数组。三、实验记录3.1 顺序输出a,b（1）源代码

一、实验目的1．掌握定义函数的方法；2．掌握函数实参与形参的对应关系，以及“值传递”的方式；3．掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；4．掌握全局变量和局部变量动态变量、静态变量的概念和使用方法二、实验内容编程序，然后上机调试运行。1．求方程ax2+bx+c=0的根，用3个函数分别求当b2 -4ac大于零，等于零和小于零时的根，并输出结果，从主函数输入a,b,c的值。2．编写一个函数，使给定的一个二维数组（3×3）转置。3．用递归方法求n!，递归公式为 用一个函数fun来描述该递归过程

一、实验目的1．掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2．掌握字符数组和字符串函数的使用；3．掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。二、实验内容编程序，然后上机调试运行。1．用筛选法求100之内的素数。2．用选择法对10个整数排序。3．打印出以下的杨辉三焦形（要求打印出10行）11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 5 1： ： ： ： ： ：4． 有一行电文，已按下面规律译成密码：A→Z a→z

一、实验目的1．熟悉用while语句，do-while语句以及for语句实现循环的方法。2．掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举、迭代、递推等）。3. 了解使用break, continue的差别。二、实验内容三、实验记录3.1 for循环（1）源代码# include <stdio.h>int main(void){ int i,sum = 0; for(i = 1;i<51;i++) { sum = sum + i; } printf("

一、实验目的1．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；2．熟练掌握if语句和switch 语句。二、实验内容1．任意输入4个整数，从大到小排列输出。2．输入一组成绩，要求输出成绩等级为A，B，C，D，E。其中90—100为A，80—89为B，70—79为C，60—69为D，60以下为E。3．有一个函数写一程序，输出y值。三、实验记录3.1 四个数字排序（1）源代码# include <stdio.h>int main(void){ int a,b,c,d,t; p

一、实验目的1．了解所用计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。2．了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。3．通过运行一个顺序结构的程序，初步了解C源程序的特点。二、实验内容1．学习从开机开始的操作，包括如何建立子目录、使用操作命令列目录、打印文件内容、删除文件、复制文件等。2．调用编辑程序，输入教材第一章例1.1程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的？3．输入并运行教材第一章中例1.2。4