【软件安装及文件夹安排的建议】

混乱的文件

        有很多人在安装软件时,将软件包下载下来,然后对着安装引导程序疯狂的点击下一步下一步,直至安装完成。

        这就造成了一些问题:

  • 一般软件都是默认往C盘里钻,而C盘往往是系统盘,这样就搞得系统盘容量越来越小。
  • 如果有时候需要修改软件的配置文件,要找配置文件时会懵逼,不知道该去那儿找。当然也可以对桌面图标查看属性,但是,如果这个软件没有桌面图标呢?
  • 可能出现的情况是,各种软件的文件糅杂在一起,难以区分,看着都头大,万一不小心误删了哪个文件,也不晓得会损坏哪个应用。
  • 在找哪个软件的安装包时,也是一头雾水,不知道该去哪里找,去下载文件夹中看看吧,看到一大堆东西,密密麻麻。

        当然也有人会对盘符有一个大致的区分,如:C盘为系统盘,D盘为软件盘,E盘为文件盘...。这样划分是明确的,但是当安装软件时,自定义安装路径,只选到D盘就完事儿了。D盘里还是一团糟。

        也许有人可以做到乱中有序,也许有人有自己独特的归纳方式,在自己的PC中查找一个文件是轻而易举的事情。

        这里,我提供一种归纳文件的方法,可以让各类软件的安装文件更有序,分明。

        如上所述,个人倾向于将每个盘符赋予各自独立的使命:C盘为系统盘,D盘为软件盘,E盘为文件。

        一般不往C盘里放东西。

        只要安装软件都往D盘里装。

        工作、生活、学习中自己产出,或者从网上下载,别人发送的文件都往E盘里装。

        分工明确。

软件盘

        主要说软件盘。

        一般来说,软件可以分为大致几类:

  • 常用软件 (比如:微信、QQ、网易云音乐、QQ音乐、迅雷、爱奇艺、百度网盘、WPS等等,工作生活中经常用的软件,很大众的软件
  • 设计软件 (比如:Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、Rhno、Creo、3DMax等等,设计类的软件,设计师应该比较熟悉
  • 开发软件 (比如:pycharm、QtCreator、notepad++、VisualStudio、CMake、Clion、IntelliJ等等,开发类的软件,程序员应该比较熟悉
  • 游戏软件 (比如:WeGame、League of Legends、愤怒的小鸟、植物大战僵尸等等,游戏类的软件。
  • 等等

        就可以将这些软件进行划分,建立四个文件夹,鉴于有些软件路径中不能包含中文路径,于是在D盘中建立四个文件夹:CommonSoftware、DesignSoftware、DevelopSoftware、GameSoftware。

        当然,也可以根据自己的喜好和自己的分类方式去分类划分,然后建立对应的文件夹。如图:

安装包

        进入每一个D盘中建立的Software结尾的文件夹中,新建一个名称为“000000”的文件夹。

        为什么这个文件夹要命名为“000000”呢,因为这个文件夹是以后用来放置安装包的,保不准以后安装包还会用到,留着也没什么坏处。而文件夹名称为“000000”一般会保持在最顶部,就像置顶了似的,保证了其他文件夹都会在它下方。 方便查找它,比较醒目。

        常用软件的安装包放在ComonSoftware文件夹下的“000000”文件夹中;设计软件的安装包放在DesignSoftware文件夹下的“000000”文件夹中......。

安装软件

        下载软件安装包时,就想好,该软件应该归为哪一类,然后将下载下来的安装包扔进D盘下对应文件夹的“000000”文件夹中。

        然后,在“000000”文件夹同级中新建一个与要安装的软件同名的文件夹。

        再打开安装包,记得选择自定义安装路径。安装路径设置为刚刚创建的软件同名文件夹。接下来,就可以对安装引导程序下一步下一步了,直至软件安装完成。

清晰的软件文件结构

        日后,如果需要安装包了,就去对应的“000000”文件夹中去寻找,如果需要修改软件A的配置文件了,就去A的安装路径去找。很方便。

        这里分享了一个归纳整理安装软件时产生的安装文件的方法。如果你有更好的方法,那么请保持自己的方法。如果对你有用,可以适当参考。

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《计算机应用基础》 教学文件 专 业: 会计 班 级: 2017会计班 教 师: 卡依沙尔·阿不都热合曼 学 期: 2017—2018学年第一学期 计算机应用基础课程标准 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是: 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生 活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终 身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及 信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。 二、教学内容与要求 第一单元 计算机基础知识 "教学单 "教学内容与要求 "教学提示与活动建议 " "元 " " " "计算机 "了解计算机技术的发展过程及趋势 "可以通过安排参观活动、收" "发展及 ",列举各阶段发展的主要特点; "集播放音视频资料等手段," "应用领 "了解计算机在现代社会的工作与生 "让学生在活动中了解计算机" "域 "活中的各类应用; "的广泛应用 " " "了解数据与信息的概念及数据在计 " " " "算机中的处理过程 " " "计算机 "了解计算机硬件与软件系统的组成 "可以通过对计算机实物的观" "系统基 ",以及主要硬/软件在系统中的作用"察与操作,让学生重点学习" "本组成 "; "输入/输出设备与计算机系 " " "了解计算机主要部件及其作用; "统主机接口的连接。使学生" " "会利用数据存储单位区分存储空间 "在操作使用中认识并熟悉常" " "大小; "用设备,重点掌握键盘键位" " "了解计算机系统的主要技术指标及 "分布及功能,逐渐达到熟练" " "其对计算机系统性能的影响; "使用键盘 " " "理解二进制基本概念及常用数制之 " " " "间的转换方法; " " " "理解ASCII码的基本概念,了解编码" " " "规则; " " " "了解BIOS在计算机系统硬件配置和 " " " "管理中的作用 " " "教学单 "教学内容与要求 "教学提示与活动建议 " "元 " " " "常用计 "了解存储设备(硬盘、光盘驱动器 " " "算机设 "、移动存储器等)的作用和使用方 " " "备 "法; " " " "了解输入/输出设备(键盘、鼠标、" " " "显示器、打印机等)的作用,会正 " " " "确连接和使用这些设备; " " " "了解通用外部设备接口的使用方法 " " " ",会正确连接常用外部设备; " " " "了解键盘键位及功能,会正确使用 " " " "键盘录入字符; " " " "了解投影仪、扫描仪、摄像头、读 " " " "卡器等外部设备的作用及使用方法 " " " "; " " " "了解指纹识别置、手写板、触摸 " " " "屏等设备 " " "信息安 "了解信息安全的基础知识,使学生 "可以结合案例的讲解、分析" "全与知 "具有信息安全意识; "、讨论,使学生领会信息安" "识产权 "了解计算机病毒的基础知识和防治 "全与知识产权的内涵,增强" " "方法,具有计算机病毒的防范意识 "学生在信息活动中的责任心" " "; "与法律意识 " " "了解并遵守知识产权等相关法律法 " " " "规和信息活动中的道德要求 " " 第二单元 操作系统的使用 "教学单 "教学内容与要求 "教学提示与活动建议 " "元 " " " "操作系 "了解操作系统的基本概念,理解操 "可以通过上机操作,使学生" "统简介 "作系统在计算机系统运行中的作用 "逐步理解操作系统的功能和" " "; "作用,结合实际应用提高使" " "了解常用操作系统的特点和功能; "用操作系统和工具软件管理" " "了解常用操作系统的类型; "维护计算机的能力。例如," " "会安装常用操作系统 "规范管理文件和文件夹,优" " " "化计算机系统管理等 " "图形用 "了解组成常用操作系统图形界面的 " " "户界面 "基本元素(对象),熟练使用鼠标 " " "操作 "完成对窗口、菜单、工具栏、任务 " " " "栏、对话框等基本元素的操作; " " " "会启动/关闭计算机系统; " " " "了解快捷键和快捷菜单的使用方法 " " " "; " " " "会使用操作系统的"帮助"信息解决 " " " "问题 " " "教学 "教学内容与要求 "教学提示与活动建议 " "单元 " " " "文件管 "理解文件和文件夹的概念与作用, " " "理 "熟练进行文件和文件夹的基本操作 " " " "; " " " "会使用资源管理器对文件等资源进 " " " "行管理; " " " "了解常见文件类型及其关联程序 " " "系统管 "了解控制面板的功

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