原码反码补码的思考

自打大学毕业以来第一次鼓起勇气重新规划和构建自己的知识结构，其中自学计算机编程是一个大块，

也是听了很多大咖建议先从C语言学习（“C语言指针很接近计算机真实原理”），但是过程中由于自己的“发问精神”和“通透精神”这几个
“很不好的习惯”
让我学习过程中备受煎熬，就像曾今的大学物理课，一个复杂的公式，老师要求初略理解和记忆即可，而我却鬼使神差似的
一定要弄个清楚到可以达到自己的逻辑认
识为止，其实就是要让我自己信服的地步~~~哎，毕竟我知识尚也非天才再加上时间的“稀缺”（大部分时间浪费）也几乎放弃了物理学，

感觉扯远了，回到话题，相比之前的那些数学和物理，C语言算简单的了，不过要学通透也非一件很简单的事情。所以和大多数C语言学习

者一 样，我也查阅了很多关于计算机原理知识的帖子，果然是有很多收获，也是我人生第一次如此享受网络知识共享的力量，老者就
说“独学无友，孤陋而寡闻也！” 继续不停的 扯远，抱歉，一件事牵扯的东西实在是太多太多!
计算机只识别0和1，正因为两种状态是最容易识别的，就如有和无，阴和阳，男和女，大和小等等天地万物都有的最简单属性，
计算机依赖于硬件\n
而且所有复杂的计算都归属到加减法，包括逻辑运算，那么如何让计算机来实现呢，第一个要解决的就是把减法化成加法，即如何有效
的来表示一个可以实现加法运算的负数呢，这里前辈用到了补码这个概念，我通俗的逻辑理解就是：周而复始取余的拌法。再来举一个
生活中的例子：很多人玩过升级扑克牌这个游戏，当你家升级到Q的时候，再升两级就到达A，就赢了，可是很多地方规定，
假如这个时候高分一下升级了三级，就又要回到1级，所以最后几级必须小心出牌掌握分数了。嗯，扑克牌游戏，很简单，这个之中就有
一个补码的原理，Q+3=“1”，就相当于Q-11,是不是都明白这个道理，EN ,3就是 -11 的补码了，懂了么，
以上例子中，其实有一个模值就是14（循环体中最大值-最小值+1）=14-1+1=14，1~A刚好14，任何一张牌的补码牌就是14-其数值。
当然我这都是大胆的想象，至于具体的东西还是要阐述的更具体，毕竟我只是一个小白。

 **后记，关于二进制中的-0和0重复的问题，再参考补码原理，思来想去无法把两者联系起来，今天终于想到了，先贴上其他同学帖子的图片**

周而复始万物循环图：

* 好了，开始逻辑思考，假如一切负数都用反码表示，正数就是本身，来了，请问这里模值为多少呢？用一个字节空间来说吧，
都知道是256

反码对照表：

按照之前的方法，模值=最大值127-（-127）+1=255，发现没，这里的模值不对似乎少了一个1，为什么？联想起来了么，就是因为有一个-0占去了一个位置，导致整个循环中丢失了一个值，因此才有了补码，在反码的基础上再+1.
好了，说的太过抽象，但是放着待以后更深的理解吧！

#include<stdio.h>
int main()
{
printf("hello,word,I love you");
}