互动媒体——转换视角

多维度的网

从小的学习教育就对学科进行了分类，培养了我们对于不同课程的特定思维，学习数学时就运用数学思维，学习语文时就动用文科思维。在最开始的学习阶段，这种模式对于初级学习阶段时很必要的，可以帮助我们牢固基础知识。但一旦思维体系被分割，每一项知识被固化成为单一的隔间，那么不利于创造性思维的迸发。过分强调学科的独立性，可能会使研究人员拘泥于有限视角内的事物，这无异于作茧自缚。人的可能性受益于眼界的开阔，倘若自废视野，这不可谓不是一种退化。

学科的交融在后期学习阶段是必需品。倘若只在已有的知识体系内寻求创作，也往往只是在反复擦拭前辈先人留下的珍宝。许多伟大的发现或是发明都或多或少地受到了其他领域的影响，仿生就是一个极佳的例子。我之前学习的粒子群优化算法（PSO）就是根据了鸟类觅食的群体行为而发展出的一个优化算法。

转换视角可以看到事物的另一面，不至于使我们像盲人摸象一样只见一隅。平日的学习里，常常出现在一种思路下百思不得其解，而换了一种思维后豁然开朗的局面，这就是在提醒我们转换视角的必要性。单向思维往往只能让我们看到我们想看到的，但却不能让我们看见没看到的事物。单根的线编织成一张网，多维度的网往往比单根的线更结实。多维度思维让独立的视角交织，让独立的事物迸发联合后的潜力。