I 牛牛的“质因数”

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题 意 : 求 ∑ i = 2 n F ( i ) , 其 中 F ( i ) 表 示 将 i 的 每 一 个 质 因 数 从 大 到 小 拼 接 成 题意:求\sum_{i=2}^{n}F(i),其中F(i)表示将i的每一个质因数从大到小拼接成 i=2nF(i)F(i)i
的 数 , 如 12 = 2 ∗ 2 ∗ 3 , 那 么 F ( 12 ) = 223 的数,如12=2*2*3,那么F(12)=223 12=223F(12)=223
分 析 : 欧 拉 筛 的 妙 用 , 如 果 i 为 素 数 , 那 么 F ( i ) = i . 分析:欧拉筛的妙用,如果i为素数,那么F(i)=i. iF(i)=i.
在 分 解 素 数 的 同 时 可 以 用 d p 来 预 处 理 出 每 一 个 数 在分解素数的同时可以用dp来预处理出每一个数 dp
关 键 在 于 , 状 态 是 怎 么 转 移 的 : 关键在于,状态是怎么转移的:
d p [ j ] = d p [ j / i ] ∗ q p o w ( 10 , c n t ) , 其 中 j 为 合 数 , i 为 j 的 dp[j]=dp[j/i]*qpow(10,cnt),其中j为合数,i为j的 dp[j]=dp[j/i]qpow(10,cnt),jij
其 中 一 个 素 因 子 , c n t 代 表 i 为 多 少 位 数 其中一个素因子,cnt代表i为多少位数 cnti
对 于 12 = 2 ∗ 2 ∗ 3 , 当 素 因 子 为 2 时 , 可 以 知 道 : 对于12=2*2*3,当素因子为2时,可以知道: 12=223,2:
d p [ 2 ] = 2 , dp[2]=2, dp[2]=2,
d p [ 4 ] = d p [ 4 / 2 ] ∗ 10 + 2 = 22 , dp[4]=dp[4/2]*10+2=22, dp[4]=dp[4/2]10+2=22,
d p [ 6 ] = d p [ 6 / 2 ] ∗ 10 + 2 = 2 dp[6]=dp[6/2]*10+2=2 dp[6]=dp[6/2]10+2=2
. . . . .... ....
d p [ 12 ] = d p [ 12 / 2 ] ∗ 10 + 2 = 22 dp[12]=dp[12/2]*10+2=22 dp[12]=dp[12/2]10+2=22

当 素 因 子 为 3 时 , 可 以 知 道 : 当素因子为3时,可以知道: 3:
d p [ 3 ] = 3 dp[3]=3 dp[3]=3
d p [ 6 ] = d p [ 6 / 3 ] ∗ 10 + 3 = 23 , dp[6]=dp[6/3]*10+3=23, dp[6]=dp[6/3]10+3=23,
d p [ 12 ] = d p [ 12 / 3 ] ∗ 10 + 3 = 223 dp[12]=dp[12/3]*10+3=223 dp[12]=dp[12/3]10+3=223
. . . . . . ...... ......

#include <set>
#include <map>
#include <list>
#include <cmath>
#include <stack>
#include <queue>
#include <string>
#include <bitset>
#include <vector>
#include<cstring>
#include <stdio.h>
#include <iostream>
#include <algorithm>
using namespace std;
typedef long long ll;
#define INF 0x3f3f3f3f
#define lson rt<<1,l,mid
#define rson rt<<1|1,mid+1,r
#define lowbit(x)  ((x)&-(x))
typedef unsigned long long ull;
#define freedom() ios::sync_with_stdio(false);
inline int read(){int s=0,w=1;char ch=getchar();
    while(ch<'0'||ch>'9'){if(ch=='-')w=-1;ch=getchar();}
    while(ch>='0'&&ch<='9') s=s*10+ch-'0',ch=getchar();return s*w;}
const int maxn = 4e6+5;
int pri[maxn+5],tot;
bool vis[maxn+5];
ll mod=1e9+7,dp[maxn+5];
ll qpow(ll a,ll b) // 快速幂
{
    ll ans=1;
    while (b){
        if(b&1) ans=ans*a%mod;
        a=a*a%mod;
        b>>=1;
    }
    return ans;
}
void init()
{
    for(int i=2;i<maxn;i++)
        if(!vis[i])
        {
            pri[++tot]=i;
            dp[i]=i;
            for(int j=2*i;j<maxn;j+=i)
            {
                vis[j]=true;
                int k=i,cnt=0;
                while (k) k/=10,cnt++;

                dp[j]=(dp[j/i]*qpow(10,cnt)%mod+(ll)i)%mod;
                
            }
        }
}
int main()
{
    int n=read();
    ll res=0; init();
    for(int i=2;i<=n;i++)
        res=(res+dp[i])%mod;
    printf("%lld\n",res);
    return 0;
}
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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