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RSS订阅原创 2020-10-14
小学语文课前预习策略和方法 预习，是上课前重要的准备工作，它是学生接受新课知识、学习的第一步，对于新课知识的学习，原则上说只是起到一个“探路”的作用，使学生大致了解课文的整体框架，真正掌握新知识主要在后续学习活动中。如果预习做好了，学生掌握新课的知识就容易得多，而且有自己一些独特的看法，不再局限于只领会教师的讲授。从事语文教学11年来，对预习环节有自己的一些想法。 一、目前小学语文教学的课前预习环节存在的问题 （一）预习的内容单一，只要求去了解课文，而不要求看相关的书籍或上网查资料。 （二）预习形式单一，只
2020-10-14 10:45:33
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原创 2020-08-14
小学语文教师要注重预习方法的指导 预习是学生在教师讲读课文之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。预习效果的好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量，因此,教师应当要求学生先预习后上课。 学生对语文课文的预习往往面临两种情况。一是课文编者已经设计好了预习提示(有时教师还要补充一些)，这些揭示针对课文的重点疑点，引导学生预习，有较强的点拨作用。学生只要按照这些提示与要求，一一思考完成即可。这是一种针对性的预习。
2020-08-14 18:25:42
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原创 小学生预习能力培养的策略和方法研究 开题报告
邯山区教育科学“十三五”规划课题 开 题 报 告 立项编号 200413 课题名称 小学生预习能力培养的策略和方法研究 课题类别 教师 个人课题 学科分类 语文 课题主持人 马学娟 所在单位 邯郸市邯山区实验小学 邯山区教育科学规划领导小组办公室制 2020年4月 一、开题报告要点（题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，限5000字，可加页） 课题题目：小学生预习能力培养的策略和方法研究 预习是学生对将要学习的知识的提前进行接触与熟悉，是学生在学习之前按一定的学习要求对教材所
2020-07-07 11:22:12
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空空如也
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