山东农业大学ACM学习，第六周学习总结

山东农业大学ACM学习，第六周学习总结。

一.
本周学习总结回顾本周接着上周的学习，学习动态规划，经过这周做题的摧残，相对于上周见啥啥懵逼的状态有了极大的改变，上周做题，每每做到关键点，找出对象的表达式的时候，就碰壁，咋写都写不出来，现在做题，总算可以想通了，做起题来也更加顺畅了起来，即使不会做，大体思路也和题解差不了太多，学习也更来劲了。
这周做的题目比较多，上周做题过程中那个光想不动笔的毛病没有再范，每次做题前，我都会准备一个本子和一根笔，读完第一遍题目如果还是没思路就会接着读题，当有了一定的思路后便会将思路写在纸上，然后构建出一个完整的体系。随后我会依据所学将我们需要表示的内容表示出来。当然在表示的过程中我也会贯彻“最简”的思路。有了新的想法也会尝试与改动。接下来说一下这周我做题过程中，比较有印象且困难有趣的题目与思路。

二.做题总结回顾：

一。派人去比赛：这是我对动态规划有了深层次理解的开始。题目的大概意思是：n场比赛派k个人去，每个人可以参加多个比赛，且每场比赛必须且只能有一个人参加。
思路：
第一部分表示如果前i-1场比赛已经分配给了j-1个人，那么第i场比赛必须分配给第j个人，第j个人有j种情况，所以该部分对dp[i][j]的贡献就是jdp[i-1][j-1]；
第二部分表示如果前i-1场比赛已经分配给了j个人，那么第i场比赛随便让这j个人中的一个人参加即可，所以这部分对答案的贡献就是jdp[i-1][j]
最最最恶心的就是这个表达式写出来的思路，上课老师讲了，没想懂，课下搜索了许多资料才弄明白的。我深刻的体会到：动态规划算法的基本思想是将待求解的问题分解为若干个子问题，按顺序求解子问题，前一子问题的解，为后一子问题的求解提供了有用的信息。

二。洛谷数列
一切从sum闲得慌自己自娱自乐开始.首先考虑要寻找的答案，即最小段的最大值。它一定介于这个数列的最大值和整个数列和之间。因为数列中的最大值在被分段时，它所在的段和must>=它，临界条件是=它，如果只要分一段，那自然是总和。
1。如果分段数目比要求的数目多，即代表这个mid选小了，目标数在它的左边，返回为1->执行左区间变化为mid+1。
2.。如果分段数目比要求的数目少，即代表这个mid太大了，目标数在它的右边，返回0->执行右区间变化mid-1。
3.。如果刚好相等，因为要求段和最大值最小，就必须贪心到最小，要往左边看看是否有更小的满足条件，所以变化左区间，与1一样。（多操作即可）

三.本周我做题时还遇到了我最喜欢的一种题型，特别有趣：“走棋盘”或者说“走路最优解（附带条件）”类型
vjudge上的G机器人走棋盘就特别有意思。这种题的做题思想和高中时经常做的一类数学题特别相似，我一般都会把题目转化为数学的语言，然后进行改动与编写程序。
机器人耗费完起始位置的能量后收获终点的能量，只能向右走或向下走，让找到路径数。我们知道它最后停下来的点，所以我们要枚举出所有的情况，按照题目要求，进行累加，找出最优之解。这样就要注意到循环的使用，在此处可经常使用循环来减小问题的难度，但前提是找到共同的规律。

三.从做题中学会了什么：
把问题分为若干个步骤。在划分步骤时，注意划分后的步骤一定要是有序的或者是可排序的，否则问题就无法求解。将问题发展到各个阶段时所处于的各种情况用不同的状态表示出来。变量的选择也是有技巧性的。注意到循环的使用。寻找特殊状态，给出的状态转移方程是一个递推式，需要自己去发现去探寻。多动手写出来自己想到的思路，然后整合为整体。

四。感想
本周的学习，做难题也没太大的感觉了，有时甚至感觉做题挺有意思，学习逐渐步入正轨，但是自己的编程能力还是差（有所提升，但是自己还是不够满意）接下来的时间，一方面要跟上老师的节奏，另一方面还是自学C语言，在提升思维能力的同时，也要提升自己的编程能力。“生死看淡，不服就干！”冲冲冲！