回溯法 全排列思路（自溜用）

这个文章大部分内容来自代码随想录的文章，我自己补充一些内容，把递归过程全部列举一遍，写的更详细一点，自己复习用。

题目：给定⼀个 没有重复数字的序列，返回其所有可能的全排列。

⽰例:

输⼊: [1,2,3]

输出:

[

[1,2,3],

[1,3,2],

[2,1,3],

[2,3,1],

[3,1,2],

[3,2,1]

]

回溯法通用模板：

一般是两个全局变量
vector<string>path;
vector<vector<string>>result;

void backtracking (参数) 组合问题一般要传startIndex，排列问题用不上startIndex一般不传
{

	if（递归终止条件）
	{
		result.push_back(path) 即存放结果
		return;
	}
		for (遍历本层内容)
		{
			//正式执行题目相关要求，处理节点
            path.push_back(参数)  一般在此时会写入path

			backtracking(参数)

			回溯，撤销此前的所有操作
            最起码是有一个path.pop_back（）
		}
}

然后是主函数调用backtracking就行，主函数一般没有内容，只负责调用和传初始参数

下面聚焦到此题上：

 排列问题不用startIndex，但要多用一个used[]数组（图中橘色内容）保存数字是否使用过的信息。

当收集元素的数组 path 的⼤⼩达到和 nums 数组⼀样⼤的时候，说明找到了⼀个全排列，也

表⽰到达了叶⼦节点。

因为排列问题，每次都要从头开始搜索，例如元素 1 在 [1,2] 中已经使⽤过了，但是在 [2,1] 中

还要再使⽤⼀次 1 。 ⽽ used 数组，其实就是记录此时 path ⾥都有哪些元素使⽤了，⼀个排列⾥⼀个元素只能使

⽤⼀次 。

全代码如下：

class Solution {
public:
         vector<vector<int>> result;
         vector<int> path;

    vector<vector<int>> permute(vector<int>& nums) {
            vector<bool> used(nums.size(), false);
            backtracking(nums, used);
            return result;
    }
    
    void backtracking (vector<int>& nums, vector<bool>& used){
             if(path.size()==nums.size())
             {
                 result.push_back(path);
                 return ;
             }
             for(int i=0;i<nums.size();i++)
             {
                 if(used[i]==true)continue;
                 used[i] = true;
                path.push_back(nums[i]);
                 backtracking(nums, used);
                 path.pop_back();
                used[i] = false;
             }
         }

};

之前学的过程中不知道哪里没想通，感觉排列问题比组合问题难理解，用startIndex隔开每一层递归的内容还好理解，这里老是没想明白，把整个过程打印出来捋一捋最后才想明白了。画一个图展示一下递归过程，下一次就不用想半天了，对着图和代码一起看就容易理清过程了。

结果集那里已经不是递归阶段负责的，到结果集那一步已经符合递归推出条件了。以{1，2，3}为例，可以在上面的代码里加上一段打印的代码看看过程。

   ...........
                path.push_back(nums[i]);
                backtracking(nums, used);
			for (int i = 0; i < path.size(); i++)
			{
				cout << path[i] << " ";
			}
			cout << endl;
   ...........
             

几张图结合着看就方便构思出整个过程，有助于理解回溯的思想。