26版SPSS操作教程（高级教程第十八章）

#针对官方爸爸的意见说的推送缺乏操作过程的数据案例文件澄清如下：1、操作演示的数据全部由我本人随意假设输进去的，重在演示操作；2、本人也只是在学习阶段，希望友友们能谅解哈，手里有数据的宝子当然更好啦，没有咱就自己假设数据练习一下也没多大关系的哈；3、我也会在后续教程中尽量增加一些数据的必要性说明；4、大家有什么好的意见也可以在评论区一起交流吖~

第十八章一些学习笔记

SPSS中的线性判别分析或者Fisher判别分析，简写为LDF/DF（linear discriminant analysis），判别分析的因变量是无序或有序分类变量，而自变量可以是任何测量尺度的变量，只是定性变量需要以哑变量（虚拟变量）的方式进入模型，目的在于建立一种变量的线性组合来概括分类变量之间的差异，从而可以根据已知样本的分类情况来判断未知分类样本的归属问题。--统计分析高级教程（第三版）P344
SPSS中判别分析的适用条件：1、自变量和因变量间的关系符合线性假定；2、因变量的取值是独立的，且必须是事先就已经确定的；3、自变量服从多元正态分布；4、所有自变量在各组间的方差齐同，协方差矩阵也齐同；5、自变量间不存在多重共线性。若轻微违反条件，对结果的影响其实不大，样本量上，一般而言，样本量n至少为所使用的自变量个数p的5倍，为p的10~20倍时，函数才稳定，自变量个数在8~10个时，判别效果才比较理想，主要注意的是，自变量的个数越多，并不代表效果就越好。违反适用条件时的处理方法：1、多元正态分布假设被违反（一般影响不大，可以采用分段判别分析，还可以考虑变量变换）；2、方差不齐（可以采用非参数判别分析、距离判别分析等无此适用条件的方法）；3、多重共线性（逐步判别分析、岭判别分析等）；4、线性假定被违反（二次判别分析、K-最近邻分类法或核密度估计法等方法）。--统计分析高级教程（第三版）P345-346
SPSS中正判率达到多少合适，一般正确分类的比率应该超过随机分组正判率的20%或者25%；--统计分析高级教程（第三版）P346
SPSS判别分析的最终目的是将相应的模型用于对未知分类的新案例进行判别，完成建模后，在SPSS中至少有以下三种方式可以将模型用于新案例的分类工作：1、利用公式、领域图判别；2、在建模的同时进行判别；3、将模型储存为XML文件用于判别。--统计分析高级教程（第三版）P353
SPSS判别分析和因子分析的相似性和差异：1、判别分析的结构反应在因变量的不同水平上，而因子分析的结构反应的是不可测量的潜变量；2、判别分析是因果模型（dependence model），因子分析是相依模型（interdependence model），在研究上没有因变量、自变量的区分；3、判别分析是尝试找到这种结构或者几个维度，在维度上因变量的不同类别差异最大，因子分析是尝试找到某种结构或者几个维度使变量之间的结构关系更加清晰；4、判别分析的维度是判别函数【标识不同因变量类别间的结构关系】，因子分析的维度是公因子【标识每个变量相对位置以及位置之间所揭示的结构关系】。--统计分析高级教程（第三版）P356