工程导论第四章

4.1 创造力的来源

创造力的来源是想象力，科学巨人爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”数百年前达芬奇是一个充满想象的人，虽然当时技术不发达，但是充满想象力的达芬奇设计了飞行器。

4.2 创造来自需求

大多数的创造发明都是来自人类的需求，所以观察到人类的需要才是发明创造的切入点。

4.2.1 从洗碗机的发明看需求推动的个体创造力

约瑟芬加利斯科克伦是洗碗机的发明者，起初她这个想法是因为她洗碗总是不小心打坏了名贵的瓷器，所以她开始用高压水流把碗碟洗干净，再后来她造出了第一台洗碗机。在持续的改进后开始有公司生产她设计的洗碗机了。

4.2.2 从踩点的发展看人类群体的创造力

1、彩色电视机的技术累积

最早的技术基础是德国人尼普科夫开发的带螺旋孔的旋转盘，他能把图像分解为扫描线。

2、彩色电视机技术的发展：两种解决方案的竞争

由于二战电视的开发进程搁置了，战后哥伦比亚广播公司和美国无线电公司都开始研发与销售电视机。

3、失败的方案不一定毫无价值

最后美国无线电公司的电视胜利了，但是不代表哥伦比亚生产的电视就无价值了，NASA在登月计划中用的就是哥伦比亚的黑白电视。

4.3 工程教育与创造力

其实每个人都有不同程度的创造力，并且人类的创造力又是可以培养和提高的。工程教育或工科教育的主要教学目的和活动是将人类获得 的科学和工程知识传授给下一代。

4.4 创造性工程师的特点

1、坚持不懈  2、多问为什么  3、永不满足4、从失败或事故中学习5、善于类比6、及时归纳总结7、定性和定量的分析能力8、良好的形象思维能力9、良好的绘图能力10、发散思维能力11、广泛的兴趣12、挖掘隐藏的信息13、遵循自然法则